2025年大学廉洁文化主题班会.pptxVIP

2025年大学廉洁文化主题班会课

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汇报人：XX

目录

01

班会课目的

02

班会课内容

03

班会课形式

04

班会课效果评估

05

班会课后续行动

06

班会课资源支持

班会课目的

PARTONE

强化廉洁意识

通过案例分析，让学生理解廉洁对于个人和社会的长远影响，如反腐败案例。

认识廉洁的重要性

通过角色扮演和讨论，引导学生在日常生活中树立诚信行为，如诚实考试。

培养诚信行为习惯

通过模拟情景，教育学生识别和抵制校园内外的不正之风，如学术不端行为。

辨识不正之风

培养诚信品质

通过案例分析，如学术不端行为的后果，让学生认识到诚信是学术和职业成功的基石。

理解诚信的重要性

讨论诚信如何影响个人声誉和人际关系，以及在长远中对职业发展的重要性。

诚信与个人发展

鼓励学生在日常学习和生活中践行诚信，如诚实完成作业，公平参与考试。

诚信行为的日常实践

提升道德修养

通过讨论真实案例，如学术不端行为，引导学生树立诚信为本的道德观念。

培养诚信意识

通过角色扮演等活动，让学生体验并理解公平正义的重要性，如模拟法庭审判。

倡导公平正义

分析社会事件，如公共职务中的廉洁问题，教育学生认识到个人行为对社会的影响。

强化责任感

01

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03

班会课内容

PARTTWO

廉洁文化知识讲解

廉洁文化是社会文明进步的标志，强调公正、诚信、自律，对个人和社会发展至关重要。

廉洁文化的定义与重要性

01

介绍古代如包拯、海瑞等历史人物的廉洁事迹，展现其对后世的深远影响。

历史上的廉洁典范

02

阐述廉洁行为与法律法规的联系，强调遵守法律是维护廉洁文化的基础。

廉洁与法律的关系

03

探讨廉洁教育如何帮助学生树立正确的价值观，预防腐败现象的发生。

廉洁教育在校园的作用

04

廉洁案例分析

分析校园内存在的不正之风，如作弊、抄袭等学术不端行为，强调诚信的重要性。

校园内的不正之风

01

介绍国内外知名的学术腐败案例，如某大学教授论文造假事件，警示学生遵守学术道德。

知名学术腐败案例

02

解读当前的反腐败政策和相关法规，如《中华人民共和国反不正当竞争法》，增强学生法律意识。

反腐败政策与法规

03

讨论廉洁教育在大学教育中的必要性，通过案例说明廉洁对个人和社会的长远影响。

廉洁教育的必要性

04

廉洁行为规范

在学术研究和日常生活中，学生应坚持诚实守信，不抄袭、不剽窃，确保学术成果的真实性和个人品德的纯洁性。

诚实守信原则

教育学生认识到贿赂和腐败的危害，坚决拒绝任何形式的贿赂，树立正确的价值观和道德观。

拒绝贿赂和腐败

鼓励学生在奖学金申请、社团选举等活动中保持公平竞争，反对任何形式的不正当竞争和拉票行为。

公平竞争意识

班会课形式

PARTTHREE

讲座与讨论结合

选取典型廉洁案例，引导学生进行分析讨论，培养批判性思维和解决问题的能力。

案例分析

学生分小组就讲座内容进行讨论，分享个人见解，增进对廉洁文化的理解和认同。

小组讨论

邀请校内外专家开展廉洁文化主题讲座，深入浅出地讲解廉洁知识和案例。

主题讲座

角色扮演与模拟

角色互换体验

模拟法庭辩论

01

03

学生互换角色，体验不同身份在面对廉洁挑战时的决策过程，增强同理心和责任感。

通过模拟法庭辩论，学生扮演检察官、律师等角色，讨论校园内的廉洁问题，提升法律意识。

02

学生自编自导廉洁主题的情景剧，通过表演揭露不正之风，倡导诚实守信的价值观。

情景剧表演

视频教学与互动

播放校园廉洁文化相关的真实案例视频，引导学生进行讨论和反思。

案例分析视频

学生通过角色扮演，模拟廉洁文化中的各种情境，增强理解和记忆。

角色扮演互动

利用电子设备进行即时问答，鼓励学生提出问题，老师现场解答，提高互动性。

在线问答环节

班会课效果评估

PARTFOUR

学生反馈收集

问卷调查

通过设计问卷，收集学生对班会课内容、形式和效果的直接反馈，以量化数据进行分析。

小组讨论反馈

组织小组讨论，让学生在小组内分享感受和建议，通过讨论形式收集定性反馈信息。

个别访谈

对部分学生进行个别访谈，深入了解他们对班会课的个人看法和改进建议。

知识掌握测试

设计问卷调查

01

通过问卷调查收集学生对廉洁文化知识的理解程度和班会课的反馈，以评估教学效果。

开展小测验

02

组织一次小测验，测试学生对廉洁文化相关知识点的掌握情况，确保知识的吸收和理解。

案例分析讨论

03

让学生分析现实生活中的廉洁文化案例，通过讨论来检验他们对课程内容的应用能力。

行为改变观察

01

通过问卷调查，观察学生在班会课后是否更频繁地进行自我反思，以评估廉洁意识的提升。

02

记录并分析班会课后学生在课堂上的互动情况，观察他们是否更积极地参与讨论廉洁相关话题。

03

收集并