27巨人的花园预习课件.pptx

27巨人的花园预习课件XX有限公司汇报人：XX

目录故事背景介绍01故事主题与寓意03教学目标与重点05主要人物分析02情节结构梳理04互动与拓展活动06

故事背景介绍01

作者简介01奥斯卡·王尔德是19世纪末英国最伟大的剧作家和小说家之一，以其机智和讽刺著称。02王尔德的作品包括《道林·格雷的画像》和《无足轻重的女人》，在文学史上留下了深刻的印记。03《巨人的花园》是王尔德为儿童创作的一系列故事之一，体现了他独特的童话风格和对纯真的赞美。奥斯卡·王尔德的生平王尔德的文学成就《巨人的花园》创作背景

故事创作背景奥斯卡·王尔德以其机智和讽刺著称，他的生平经历为《巨人的花园》提供了创作灵感。作者奥斯卡·王尔德的生平01故事反映了19世纪末维多利亚时代的社会价值观和儿童教育观念，体现了当时的社会风貌。维多利亚时代的社会背景0219世纪末，童话文学在欧洲非常流行，王尔德的作品也受到了这一趋势的影响，创作出《巨人的花园》。童话文学的流行趋势03

故事发生地点故事发生在一座被高墙围绕的神秘花园里，那里是巨人每年冬天离开后孩子们的乐园。巨人的花园花园附近有一个小村庄，村民们对巨人的归来感到恐惧，孩子们却对花园充满好奇。附近的村庄城堡位于花园的中心，是巨人居住的地方，城堡的窗户高大，可以俯瞰整个花园。巨人的城堡

主要人物分析02

巨人的形象巨人自私地将孩子们拒之门外，导致花园荒芜，反映了他起初的冷漠与自私。巨人与花园的关系小男孩的纯真与巨人内心的善良相碰撞，促成了巨人性格的转变，体现了爱的力量。巨人与小男孩的友谊在经历一系列事件后，巨人意识到分享的重要性，他的心墙随之倒塌，花园也恢复了生机。巨人的转变

孩子们的角色孩子们的纯真与快乐孩子们在巨人的花园中自由玩耍，他们的欢声笑语给花园带来了生机与活力。0102孩子们对巨人的影响孩子们的出现让巨人意识到自己的自私，最终决定与孩子们共享花园，体现了孩子们的积极影响。03孩子们与自然的和谐孩子们与花园中的自然环境和谐相处，他们的存在让花园变得更加美丽和充满活力。

人物性格特点巨人自私地将孩子们拒之门外，他的孤独源于缺乏与外界的交流和分享。01巨人的自私与孤独孩子们的纯真无邪和活泼好动为花园带来了生机，也反映了他们对美好生活的向往。02孩子们的纯真与活力经历一系列事件后，巨人从一个自私的守护者转变为一个懂得分享和关爱的园丁。03巨人的转变与成长

故事主题与寓意03

爱与分享的主题巨人的花园因自私而荒芜，开放后因孩子们的欢声笑语而变得生机勃勃，体现了分享的魔力。花园的转变01孩子们在花园中玩耍，他们的快乐感染了巨人，说明分享快乐能带来更多的快乐。孩子们的快乐02巨人从最初的排斥到后来的接纳，他的心灵成长揭示了爱与分享的重要性。巨人的心灵成长03

教育意义解读巨人通过与孩子们分享花园，学会了分享的快乐，体现了分享精神的重要性。培养分享精神故事中花园的四季变化象征着成长的过程，鼓励孩子们接受并欣赏变化。理解成长与变化巨人最终意识到自己的自私行为，通过与孩子们的互动学会了关爱他人，强调了自我认知与同理心的培养。认识自我与他人

社会寓意探讨故事通过巨人的花园展示了个体行为对集体环境的影响，强调了合作与共享的重要性。个体与集体的关系巨人为了孩子们的幸福，牺牲了自己的私欲，体现了成长过程中自我牺牲的社会价值。成长与自我牺牲花园的变化象征着自然与人类和谐相处的重要性，反映了环境保护的社会寓意。自然与人类的和谐共处

情节结构梳理04

故事起始情节故事开始于一个被高墙围绕的神秘花园，这个花园属于一个名叫“巨人”的人物。巨人的花园介绍巨人从远方旅行归来，发现孩子们在花园里玩耍，他决定将孩子们赶出花园。巨人的归来一群孩子偶然发现巨人的花园，他们被花园的美丽所吸引，开始在花园里玩耍。孩子们的发现

发展与转折随着孩子们的回归，花园中春天的景象逐渐复苏，象征着希望和新生。春天的到来03孩子们的再次出现，打破了花园的孤寂，为故事带来了新的生机和活力。孩子们的回归02巨人从自私到慷慨的转变，是故事发展的关键转折点，体现了成长与改变的主题。巨人的觉醒01

结局与启示巨人从自私变得慷慨，他的花园从荒芜到生机勃勃，象征着分享与爱的力量。巨人的转子们在巨人的花园里玩耍，展示了纯真与快乐，以及成人世界中失去的童心。孩子们的快乐故事通过巨人的经历告诉我们，关爱他人和分享可以带来幸福和满足感。故事的寓意在现实生活中，我们也可以像巨人一样，通过改变自己的态度，为他人带来快乐和幸福。现实生活的启示

教学目标与重点05

预习课件目标掌握故事主题理解故事情节0103预习课件应帮助学生初步理解故事所传达的深层主题，如友谊、成长和自然之美。通过预习，学生能够概述《27巨人的花园》的基本情节，把握故事发展脉络。02学生应能识别并描述故事中的主