上海市“学考”和“素质评价”办法综合介绍.pptVIP

学生的综合素质记录和评价内容有哪些？此处添加公司信息目前三十一页\总数六十一页\编于十六点此处添加公司信息目前三十二页\总数六十一页\编于十六点此处添加公司信息目前三十三页\总数六十一页\编于十六点此处添加公司信息目前三十四页\总数六十一页\编于十六点此处添加公司信息目前三十五页\总数六十一页\编于十六点学生的综合素质表现用怎样的方法与程序来记录？此处添加公司信息目前三十六页\总数六十一页\编于十六点*此处添加公司信息目前三十七页\总数六十一页\编于十六点*此处添加公司信息目前三十八页\总数六十一页\编于十六点*此处添加公司信息目前三十九页\总数六十一页\编于十六点*此处添加公司信息目前四十页\总数六十一页\编于十六点学生的综合素质评价结果有什么用？上海新高考改革方案的特点：两依据，一参考此处添加公司信息目前四十一页\总数六十一页\编于十六点*两依据一参考第一个依据——学生参加学业水平考试的成绩；第二个依据——学生参加高考的成绩；一个参考——学生的综合素质评价。此处添加公司信息目前四十二页\总数六十一页\编于十六点*此处添加公司信息目前四十三页\总数六十一页\编于十六点此处添加公司信息LOGO上海市深化高等学校考试招生

综合改革实施方案*2015年5月3日解读此处添加公司信息*目前一页\总数六十一页\编于十六点*上海市人民政府于2014年9月18日正式印发了《上海市深化高等学校考试招生综合改革实施方案》。

同这个方案配套的《上海市普通高中学业水平考试实施办法（试行）》和《上海市普通高中学生综合素质评价实施办法（试行）》也已于2015年4月15日正式印发。此处添加公司信息目前二页\总数六十一页\编于十六点

上海市深化高等学校

考试招生综合改革

实施方案*此处添加公司信息目前三页\总数六十一页\编于十六点*一、总体要求（一）指导思想全面贯彻党的教育方针，践行社会主义核心价值观，坚持立德树人，以有利于促进每一个学生的终身发展、有利于科学选拔和培养人才、有利于维护社会公平公正为基本出发点，按照国家总体要求，通过深化改革，构建更加公平公正、更加科学合理的高等学校考试招生制度，为率先实现教育现代化提供支撑服务。此处添加公司信息目前四页\总数六十一页\编于十六点*（二）基本原则1.坚持素质教育导向。着眼学生德智体美全面发展，遵循教育发展规律和人才成长规律，通过优化高等学校考试招生制度功能，扭转片面应试教育倾向，深入实施素质教育，为学生成长成才提供更多机会、更大舞台。2.确保公平公正公开。把促进公平公正作为改革的基本价值取向。在以考分为依据的基础上，实施分类考试、综合评价、多元录取，追求更高水平的公平。健全制度机制，切实保障考试招生程序公开、结果公正、监督有力。此处添加公司信息目前五页\总数六十一页\编于十六点*3.提高人才选拔水平。适应经济社会转型发展需要，遵循科学的人才选拔与培养规律，逐步建立多元多维评价体系，充分体现学生全面发展导向，科学评估学生综合素质状况，更多展示学生个性特长。增强高等学校与学生相互选择的多样性和匹配度，促进每一位学生健康成长，促使一批拔尖创新人才脱颖而出，培养造就大批高素质技术技能人才。4.注重系统综合改革。正确处理近期目标与长远目标的关系，循序渐进、稳妥实施，为未来进一步深化考试招生综合改革筑牢基础、拓展空间。正确处理教育综合改革整体设计与考试招生改革重点突破的关系，做好各项教育改革的衔接配套工作。正确处理教学与考试、考试与招生、招生与管理等关系，强化考试招生改革与人才培养的协同性。此处添加公司信息目前六页\总数六十一页\编于十六点*（三）改革目标2014年启动本市高等学校考试招生综合改革，2017年整体实施。到2020年，初步建立符合教育规律、顺应时代要求、具有上海特点的高等学校考试招生制度。调整统一高考科目，完善普通高中学业水平考试制度，建立高中学生综合素质评价制度，形成分类考试、综合评价、多元录取、程序透明的高等学校考试招生模式。此处添加公司信息目前七页\总数六十一页\编于