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“人工智能”专题策划

人工智能赋能体育教学数智化发展的现实困囿与路径探赜

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苏文泉，严自毅，邱忠鹏，颜能志

（1.山东大学体育学院，山东济南250061；2.福建省厦门第六中学，福建厦门361012；

3.厦门市禾山中学，福建厦门361015）

摘要▲充分发挥人工智能对体育教学数智化发展的赋能作用，是体育教学高质量发展的必要条件，亦是实现体育强国

战略目标的重要环节。文章运用文献资料法、逻辑分析法等，阐述了人工智能赋能体育教学数智化发展的现实

困囿与路径探赜。在赋能过程中存在理念滞后，体育教学数智化引导缺失；规律未明，体育教学数智化探索不

足；壁垒高筑，体育教学数智化融合受阻；资源零散，体育教学数智化有待整合等现实困囿，提出增强智能认

知，深挖体育教学数智化规律；突破传统桎梏，创新体育教学数智化范式；推动跨界融合，构建体育教学数智

化网络；优化资源配置，重塑体育教学数智化生态等实践路径。

关键词▲人工智能；体育教学；数智化发展

DOI:10.16730/ki.61-1019/g8.2025.03.006

人工智能（AI）引领新一轮的科技、产业及教育变革。现实问题。鉴于此，本研究旨在深入剖析人工智能赋能体育

以Sora、ChatGPT等为代表的AI技术不仅重新定义生产力教学数智化发展的现实困囿，结合政策导向与实践需求，提

及生产关系，亦对教育体系的学科架构与知识结构带来新契出科学有效的实践路径，以期为我国体育教学数智化发展贡

［1］

机与新挑战。AI的迅猛发展促使人类社会步入“AI＋”献理论智慧与实践指导。

时代，教育正处于由“互联网＋教育”向“AI＋教育”转型

［2］1体育教学数智化发展的基本内涵

的关键阶段。教育部于2018年4月印发《高等学校人工

智能创新行动计划》与《教育信息化2.0行动计划》，明确提体育教学范式的转型不仅受政治、经济、文化及国家政

出要加快推进人工智能与教育的深度融合和创新发展，强调策的影响，亦受技术力量的推动与赋能。“赋能”概念源自

发展智能教育，主动应对新技术浪潮带来的新机遇和新挑赋能理论，旨在通过向组织及个人注入特定能量，以提升其

［3.4］［8］

战。中共中央、国务院在2019年2月出台《中国教育现追求目标的能力。人工智能赋能体育教学数智化发展的

代化2035》，提出要加快信息化时代教育变革，建设智能化基本内涵，可概括为将“人工智能”的能量融入“体育教

校园，统筹建设一体化智能化教学、管理与服务平台［5］。学”，以革新体育教学资源、体育教学过程、体育教学评价，

党的二十届三中全会进一步强调人工智能时代下建设中国特［9］

将“大数据＋人工智能”深度融合，推动体育教学向数

色的“教育数智化”是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育字化、智能化及个性化转型，实现我国体育教学高质量

［6］

发展新优势的重要突破口，这为国家教育的数字化和智发展。

能化提供坚实的政策支撑与指导方向。体育作为教育领域不

可或缺的一环，目前体育教学数智化发展与变革尚处于初级