低年级教导处工作计划.docVIP

低年级教导处工作计划

《低年级教导处工作计划》

一、指导思想

以学校教育教学工作总体要求为依据，以提高低年级教育教学质量为核心，遵循教育教学规律，关注学生的全面发展和个性差异，积极推进课程改革，加强教学常规管理，努力提升教师教学水平，为学生的终身学习和发展奠定坚实基础。

二、工作目标

（一）教学管理目标

1.完善低年级教学管理制度，确保教学工作有序、高效进行。

2.加强对教学过程的监控，使教学常规检查规范化、常态化。

（二）教师发展目标

1.组织教师参加各类培训和教研活动，提高教师的教育教学理论水平和实践能力。

2.促进教师之间的合作与交流，打造积极向上的教师团队。

（三）学生发展目标

1.关注学生良好学习习惯和行为习惯的养成，提高学生的学习积极性和主动性。

2.通过丰富多样的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。

三、主要工作及措施

（一）教学常规管理

1.备课管理

-组织低年级教师学习备课要求，明确备课的基本内容和规范格式。

-定期检查教师的备课情况，重点检查教学目标的确定、教学重难点的把握、教学方法的选择以及教学过程的设计等方面。

-开展备课经验交流活动，推广优秀的备课案例，提高教师的备课质量。

2.课堂教学管理

-深入课堂听课，了解教师的课堂教学情况，关注教师的教学方法、教学手段的运用以及学生的学习状态。

-组织教师开展课堂教学研讨活动，针对课堂教学中存在的问题进行分析和研究，提出改进措施。

-鼓励教师创新课堂教学模式，积极探索适合低年级学生特点的教学方法，如游戏教学、情境教学等。

3.作业布置与批改管理

-规范教师的作业布置，要求作业内容符合教学大纲要求，难易适中，注重分层作业，满足不同层次学生的学习需求。

-检查教师的作业批改情况，确保教师认真批改作业，及时反馈学生的作业情况，对学生的作业错误进行有针对性的辅导。

-定期开展作业展评活动，评选出优秀作业，激励学生认真完成作业。

（二）教师队伍建设

1.培训工作

-根据低年级教师的实际需求，制定教师培训计划，组织教师参加校内校外的各类培训活动，如新课程标准培训、教育教学方法培训等。

-鼓励教师参加线上学习，利用网络资源拓宽教师的视野，提高教师的专业素养。

2.教研活动

-定期组织低年级教研活动，确定教研主题，如低年级学生学习习惯的培养、拼音教学的方法等。

-开展集体备课、公开课、示范课等活动，为教师提供交流和学习的平台，促进教师之间的相互借鉴和提高。

-鼓励教师积极参与课题研究，以课题研究为引领，提高教师的教育科研能力。

（三）学生素质教育

1.学习习惯培养

-制定低年级学生学习习惯培养计划，明确各阶段的培养目标和要求。

-通过课堂教学、班级管理等途径，对学生的学习习惯进行系统的培养，如正确的坐姿、握笔姿势、读书姿势，按时完成作业的习惯等。

-开展学习习惯养成教育活动，如学习习惯之星评选等，激发学生养成良好学习习惯的积极性。

2.兴趣活动开展

-组织开展丰富多彩的兴趣活动，如书法比赛、绘画比赛、朗诵比赛等，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。

-根据学生的兴趣爱好，组建各类兴趣小组，如书法小组、绘画小组、手工小组等，为学生提供个性化的发展空间。

（四）家校合作

1.家校沟通

-建立健全家校沟通机制，通过家长会、家访、电话沟通、微信沟通等方式，加强与家长的联系，及时了解学生在家校的表现。

-向家长宣传学校的教育教学理念和工作安排，取得家长的支持与配合。

2.家长学校建设

-定期举办家长学校活动，邀请教育专家为家长进行家庭教育讲座，提高家长的家庭教育水平。

-组织家长参与学校的教育教学活动，如家长开放日、亲子活动等，增进家长对学校教育教学工作的了解。

四、工作安排

（一）第一阶段（[具体时间区间1]）

1.制定低年级教导处工作计划。

2.组织教师学习教学常规要求。

3.开展教师培训需求调查，制定教师培训计划。

4.召开低年级家长会，介绍学校工作计划和班级管理要求。

（二）第二阶段（[具体时间区间2]）

1.进行教学常规检查（备课、作业布置与批改）。

2.组织教师参加校内培训活动。

3.开展低年级教研活动，确定教研主题并进行集体备课。

4.启动学生学习习惯培养计划。

（三）第三阶段（[具体时间区间3]）

1.深入课堂听课，开展课堂教学研讨活动。

2.组织教师参加校外培训活动。

3.开展兴趣活动，如书法比赛、绘画比赛等。

4.进行中期教学质量检测，