基于数据挖掘的成人学习者在线学习行为与学习效果分析.pdfVIP

安徽广播电视大学学报2019年第1期

基于数据挖掘的成人学习者在线

学习行为与学习效果分析

陈圆圆，刘盛峰，董克，陈彦彦，宋阳

(安徽广播电视大学教育科学学院，合肥230022)

摘要:针对当前成人学习者在线学习行为研究不足的问题，依托安徽继续教育在线学习平台，以本科课程《大学

英语1》为例，利用SPSS22.0统计软件以及数据挖掘分析成人学习者的在线学习行为，探索在线学习行为

与学习效果之间的相关性。研究结果表明，作业成绩、平时成绩、在线考试成绩、已学视频时长和学习进度

因素与综合成绩呈强相关，而年龄、专业与综合成绩的关联度呈弱相关，性别与综合成绩无关联性。基于

此，进行了教学反思,并提出意见和建议。

关键词:在线学习；学习效果;数据挖掘;成人学习者

中图分类号:G728文献标志码:A文章编号=1008-6021(2019)01-0038-05

一、弓I言习行为、学习效果之间的关联。利用逻辑回归的机

根据中国互联网络信息中心(CNNIC)公布的第器学习方法建立学习行为和学习效果之间的模型，检

41次《中国互联网络发展状况统计报告》，截至2017验了逻辑回归对于在线学习效果研究的价值3。近

年12月，我国网民规模达7.72亿，普及率达到些年大数据在各个教育领域得到广泛应用，对在线学

55.8%，手机网民占比达97.5%[1]。随着现代教育技习行为进行数据挖掘分析，可以更加客观地反映学习

术日新月异地发展，在线学习不仅已然成为传统学习过程中存在的问题，预测学习者未来学习趋势并帮助

方式的有效补充，也是促使终身学习理念得以实现的研究者找到合理的对策，进而实现教师、学习者和学

最有效途径。在线学习在时间与空间上的自由度和习资源的有效交互。傅钢善、王改花以“现代教育技

灵活度为成人提供了公平受教育的机会，对构建学习术”网络学习系统学习的2801名学习者为研究对

型社会起着不可或缺的作用。在线学习方式是由多象，运用数据挖掘方法和统计学方法对在线学习行为

媒体网络学习资源、网上学习社区及网络技术平台构进行定量分析，探讨网络学习行为特征与学习效果的

成的全新的学习环境，相对于其他的学习模式来说，

关系。还有学者对学习者及其所在情境中产生的

具有个性化学习、丰富的交互性和协作性、自主式学

数据进行记录和分析，构建数字化学习环境下个性化

习以及教学资源的共享性特征，可以让学生得到全新

行为分析模型，基于学习行为分析模型对学习结果预

的学习体验。鉴于此，本文拟开展基于数据挖掘的成

测框架进行分类设计等。

人学习者在线学习行为与学习效果分析方面的研究。

我们注意到，由于在线学习过程的复杂性和随机

一些学者对于在线学习的基本理论、模型构建以

性，研究者们得出的结论有所不同，对影响在线学习

及学习者的学习行为、学习效果等方面进行了系统的

效果的因素也存在不同看法。学习者在线学习行为，

研究。如以学习投人理论为视角，探讨学习投人、学

如