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五年级数学期中考试质量分析

闫淑萍

2015.11.12

本次期中考试，联系卷面和学生实际可以看出，大部分学生发挥正常，

基本考出了实际水平，但也从中暴露了学生存在的问题。

一、学生掌握知识情况分析

本次五年级数学期中检测卷，主要是以前半学期的内容和四年级学过

的内容为主。涉及的内容有小学除法的运算、解方程，列式计算、倍数和

因数、轴对称图形和平移、应用题。试卷共有六个类型的题目，填空，，判

断，选择，计算，图形，解决问题。

（一）、计算共36分内容有直接写得数，竖式计算，灵活计算，解

方程，列方程并解答。直接写得数全班几乎没有失分的，而失分较多的灵

活计算、解方程和列方程并解答。失分的原因主要一是学生没有养成良好

的检查习惯，二是旧知识掌握不牢。

（二）、填空共20分，涉及内容有小数除法知识，循环小数的知识、

倍数和约数、轴对称图形方面知识。这些都是本学期学过的知识，在本单

元学过后专门复习这类知识，有的题都是复习过的。从答题情况来看，学

生答题也不尽人意，全对的没有，失分最多的7分。一个是刘浩，一个是

张静，刘浩是没把知识掌握牢固，张静是粗心大意了，其他主要是没认真

思考判断。

（三）、判断题共5分，全班5个全对，失分较少，其中第5小题是反

复练习的，错的也是这一题。原因是没认真分析，知识点没记牢。

（四）、选择共5分5道小题，多数同学错在第1、2小题，第二小题

全班都错，这两道是旧知识题，问题还是出现在列式计算上的知识，学生

对“除”和“除以”不清楚，需要今后加强这方面的练习。

（五）、图形的平移和轴对称图形。这一题中有4人有错误，主要是不

认真读题，（以房子的底所在的直线画对称轴）没画在地方上。

（六）、解决问题共25分，共有5个题，第1题美元兑换人民币的，

都对了，第2题是找因数的应用题，有4个学生失分，主要是回答不完整，

第3、4、5题是以前学过的题目，第4题错误的人多，第5题计算步骤不

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完整，有待于今后多训练解决应用题。

二、存在的问题

学生方面

（一）、学生学习数学的习惯欠佳。

1、学生作业时精力不能完全投入，经常有抄错题现象，如，应付作

业的现象严重，作业做完后不能认真检查，课堂作业和家庭作业的质量不

高，几乎每天都有一半以上的学生不同程度的出现错误。

2、学生没有养成积极思考问题的习惯，大部分学生由于长期不积极动

脑，思维滞后，不会思考问题，分析问题，遇到难题，常常持观望态度，

等着老师把答案告诉他。

（二）、学生缺乏学习的积极性和主动性。

我班学生基础都有不同程度的差，学习态度不够端正，下课后就把上

课学习的内容抛之脑后，没有积极向上的态度，学习中缺乏竞争意识。

（三）、学生的学习习惯的养成，还有待加强。从这次考试的试卷来分

析，我们发现几个问题：1、学生存在粗心大意的毛病。（2、学生的书写质

量不高。3、考试完了好不能做到认真检查。

（四）基础知识掌握不牢固，有待于逐步加强。

教师方面

1、对教材还缺乏深入的研究和挖掘，还不能因材施教，对差生抓得不

紧。

2、缺乏和学生心与心的沟通和交流，对学生的思想教育工作做得不到

位，平时只是一味的严格要求，很少和学生面对面的交流，谈心，缺乏亲

和力，对教师，学生多得是惧怕，和少主动与教师谈心，使得教师的教学

被动，学生学得越非常被动。

三、做的好的方面

1、由于数学知识比较抽象，我努力把学习内容变成直观形象东西，

这样学生容易接受，而且记得牢固。

2、数学课上要注重学生动手操作，学生在动手实践的同时也在动脑

思考，学会找窍门，这样有利于知识的形成和对知识的进一步理解。

3、数学知识来源于生活，我尽量创设具体生动的生活情境，把学习

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内容生活化，从发生在学生身边的事举例，如买东西等，来调动学生学习

积极性，同时学生也易于理解。