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淘气的作息时间
说课稿
我说课的内容是三年级上册《淘气的作息时间》这一。
一、材：
（一）分析：
这是在学生已经认识了时分秒的基础上教学的。学生学些有关时间的简
单计算，可以加深对时间单位实际大小的认识，培养时间观念。先通过例1
及“做一做”第1题，教学时间单位之间的简单换算。由于学生还未学习两位数
的乘除法计算，所以只出现数目较小的，能够用加法计算的把较大单位变换成较
小单位的换算。例1中求2时等于多少分，由1时=60分，就可以推导出2时等
于多少分了。例2编排的是学生早晨上学的情境，图上下列信息：7:30离家，
7：45到校，要求算出：从家到学校用了多少时间。在具体的计算方法上，
了多种思路，有从钟面数格的，也有列算式的，体现了算法多样化的思想。
（二）教学目标：
基于以上分析，结合学生实际，我制定了如下教学目标：
（1）在具体的情境中学会时间单位之间的简单换算。
（2）算简单的经过时间。
（3）培养数学思考与语言表达能力，以及与他人合作的意识和创新意识。
（三）教学重难点：
根据我对的理解和学生认知规律，今后学习和生活中，会经常遇到时间
单位的换算和求经过时间的应用，内容较为重要，所以我确定了本节教学的重点，
能正确进行时间单位之间的换算和计算两个时刻之间经过的时间。由于这几个相
邻时间单位的进率是60，与以前学习的十进不同，以前的学习经验对本课有负迁
移作用，同时学生没有学习两位数的乘除法，也给本课教学加深了难度，因此教
学难点也是时分秒间的换算和计算经过时间。
二、法：
这节课我主要用尝试法、直观演示法、观察法、图示法等教学方面有机结合。
本节课可以紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，
他们进行观察、操作、交流等活动。尝试教学法充分发挥学生在课堂教学活动中
的主体作用，要求学生进行尝试计算经过的时间，把学生推到主动的地位。图示
法直观而形象，学生学习起来既感，又能达到很好的学习效果。本课在学生
疑难处，可采用图示法。如求经过时间，对于部分学习有的学生可以让他们
亲自动手拨一拨钟表。
三、说学法：
学生学习应当是一个生动活泼的、主动地和富有个性的过程，除接受学习外，
动手实践、自主探索与合作交流也是数学学习的重要方式，学生应当有足够的时
间和空间经历观察、实验、猜测、验证、推理、计算、证明等活动过程。在活动
中培养学生能力。
本课教学的学法培养方面主要做到二点：
1.培养学生的主动探索意识。学生是学习的主体，当主体具有主动探索的意愿
时，才能更有效地进行活动。因此，在本课教学中我给学生一个充分的
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