【课堂无忧】1.2我们都是社会的一员-教学设计.doc

此“教育”领域文档为创作者个人分享资料，不作为权威性指导和指引，仅供参考

1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击这里二次下载。
3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。

1.2《我们都是社会的一员》教学设计

教材分析

《我们都是社会的一员》是部编版八年级上册道德与法治第一课《丰富的社会生活》第二框的内容。本框围绕“个人与社会的关系”展开，引导学生理解个人是社会的一员，身份由血缘、地缘、业缘等社会关系确定，社会为个人提供物质和精神支持；其次，社会发展依赖每个人的努力，个人成长离不开社会，与社会进步相互促进。

教学目标

1.政治认同：感受社会生活，培养热爱生活、热爱家乡、热爱伟大祖国的家国情怀。

2.健全人格：理解个人与社会的关系，学会运用发展的眼光看待社会的发展，初步培养学生公共意识，适应社会、参与社会的能力。

3.责任意识：初步养成关心社会、融入社会、服务

该用户很懒，什么也没介绍

咨询Ta 进入空间

更多 >