《台阶（第二课时）》学案.docVIP

《台阶（其次课时）》学案

1．积累词语。

2．整体把握课文内容，学习课文围绕“台阶”组织材料表现主题的方法。

3．研读重点语句，感悟人物形象。

4．感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力。

把握故事内容，分析父亲形象，理解作品的思想感情

【学问链接】

1、：李森祥(1956一)：衢州人。1975年入伍，曾在嘉兴军分区某部工作，少校。1991年调南京军区政治部创作室任专业作家。1986年《烟雨楼》杂志发表处女作《半个月亮爬上来》后迅速成长。近年来发表小说颇多。

李森祥的小说以农村、军营两大生活为主要题材，塑造出一系列生动的一般人尤其是农夫的质朴形象。《小学老师》被《小说月报》等选载，获1991年《小说月报》第四届百花奖、1990—1992浙江省优秀文学奖。

2、细微环节描写：细微环节描写是指抓住生活中的微小而又详细的典型情节，加以生动细致的描绘，它详细渗透在对人物、景物或场面描写之中。细微环节描写是刻画人物性格，揭示人物内心世界，表现人物微小困难感情，点化人物关系，示意人物身份、境况等最重要的方法。一篇文章，恰到好处地运用细微环节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。细微环节要尽量典型，富有表现力，能起到以一孕万、即小见大的作用。什么是“细微环节”？——最能表现人物性格特点、内心情感的细小的地方。

【课前学习、课中沟通】

一、导入：

都说风/能把石头吹裂/都说雨/能将钢铁锈蚀/都说岁月/能把你的脊梁压弯/惟有你的意志/百折不挠/千磨不变/挑起全家老小/一生的重量。

（这是一首赞美父亲的诗，诠释了父亲任劳任怨的一生。有人说，人生是一级一级的台阶，很多人希望在台阶上找到自己的高度，父亲是不是也如此……今日，让我们踏上李森祥的小说《台阶》，走近父亲，看父亲是怎样去建构自己的人生高度的。）

二、结合工具书，驾驭本课字词。

1、给下列划线字注音。

凹凼（）门槛（）尴尬（）戏谑（）

烟瘾（）蹿上（）瞬间（）胯骨（）

2、说明下列词语。

微乎其微：大庭广众：

自言自语：

三、整体感知课文：

1、父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？(1、父亲是这样一个醇厚厚道、谦卑而又要强的农夫，那么你认为父亲要造一栋有高台阶的房子仅仅是为了显示地位吗？若不是，那又是为了什么？（生：a、实现自我价值

b、追求人生目标c、为了子孙后代……）

2、父亲怎样造起一栋有高台阶的新屋？（提示：父亲为造台阶做了打算工作？）

3、新屋造好了，父亲怎么样了？（提示：新屋造好后，父亲与过去比，有哪些改变？）

四、探究人物形象：

找出你最受感动的刻画父亲的语句或者最能打动你的一个细微环节，有感情的读一读，并说说它体现了父亲是个怎样的人？

提示：细致揣摩小说的精华段落，理解父亲的形象。

1、品读第5段“父亲的脚”

2、品读第13段“父亲的眼光”

3、品读第19段“父亲的汗珠”

4、品读第21段“父亲的笑容”

5、品读第28段“父亲的腰”

6、品读第30段“父亲的头颅”

除以上细微环节外，你还可以从文中其他地方发觉父亲的闪光点吗？

五、情感升华，感悟父爱

观赏歌曲《父亲》：那是我小时侯/常坐在父亲肩头/父亲是儿那登天的梯/父亲是那拉车的牛/忘不了粗茶淡饭将我养大/忘不了一声长叹半壶老酒/等我长大后/山里孩子往外走/想儿时一封家书千里循嘱咐/

盼儿归一袋闷烟满天数星斗/都说养儿能防老/可儿山高水远他乡留/都说养儿能防老/可你再苦再累不张口儿只有轻歌一曲和泪唱/愿天下父母平安渡春秋

【课后作业】:课外找寻关于“父亲”的文章。

举荐书目：苏童《父爱》、梁实秋《代沟》、周国平《妞妞——一个父亲的札记》