小学六年级上册语文培优辅差工作计划.docVIP

小学六年级上册语文培优辅差工作计划

六（5）班拟定者:

一、指导思想

“勇于克服困难，勤于无私奉献”是每一个优秀教师的不懈追求，本着“让每个学生都进步，让每位家长都满意，让社会各界都认可”，“没有差生，只有差异”的原则，从后进生抓起，课内探究与课外辅导相结合，让学生克服自卑的心理，树立起学习的信心和勇气。在学生中形成“赶、帮、超”的浓厚氛围，使每个学生学有所长，学有所用，全面提高教学质量。

二、培优辅差对象及培辅前成绩分析

（一）培优对象及培优前成绩分析

1、优生对象：谢**、***、***、***

2、优生情况分析

上课时善于动脑，积极发言，平时又乐于帮助同学，他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成老师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。

（二）辅差对象辅差前成绩分析

1、差生对象：***、***、***、***

2、差生情况分析

没有形成良好的学习习惯，平时放松自己，懒惰成性，学习上和生活上皆如此，家长没有时间监督，各方面表现要相对落后。

三、培优辅差方法与措施.

（一）、培优方法与措施

①、利用课堂时间相机辅导：在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题。

②、课余时间个别辅导：对于优等生，我打算制定课外资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永远好学上进，聪明才智得到更好地发挥。同时，在每周的星期三、四定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固。

③、家长和老师相配合

（二）、辅差方法与措施

①、利用课堂时间相机辅导：对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好语文的信心。另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的成绩。

②、课余时间个别辅导：对掌握特别差的学生，进行个别辅导。平时，在后进生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等。

③、家长和老师相配合：我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行协助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习情况和作业情况。定期让优等生介绍他们的学习经验，让后进生总结自己的进步。

四、培优辅差预期目标

?（一）培优目标

培养优生自主自觉学习，主动拓宽知识面的学习习惯，发挥其榜样示范作用；巩固并提高中等生的成绩，让他们向优生发展；加强基础知识的掌握，为他们打下牢固的语文学习基础。

（二）辅差目标

让学困生树立学习的自信，克服自卑的心理；加强基础知识的掌握，为他们打下牢固的语文学习基础。

培优辅差工作进度安排

培优辅差具体内容及进度安排

周次

培优具体内容及进度安排

备注

辅差具体内容及进度安排

备注

第2周

朗读指导

朗读指导

第3周

朗读指导

汉语拼音

第4周

朗读指导

汉语拼音

第5周

积累好词佳句

汉语拼音

第6周

积累好词佳句

字、词识记

第7周

小练笔、日记

字、词识记

第8周

小练笔、日记

字、词识记

第9周

小练笔、日记

字、词识记

第10周

小练笔、日记

句子训练

第11周

小练笔、日记

句子训练

第12周

课外阅读

句子训练

第13周

课外阅读

句子训练

第14周

课外阅读

小练笔、日记

第15周

课外阅读

小练笔、日记

第16周

习作指导

习作指导

第17周

习作指导

习作指导

第18周

习作指导

习作指导