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2025广东韶关市乳源瑶族自治县东湖小学（广东外语外贸大学乳源实验小学）特聘骨干教师5人备考试题及答案解析

毕业院校：________姓名：________考场号：________考生号：________

一、选择题

1.教师在课堂上发现学生行为不当，应首先（）

A.立即批评学生，要求其改正

B.暂时不予理睬，观察后续发展

C.与学生私下沟通，了解原因并引导

D.通知家长，请家长协助处理

答案：C

解析：教师面对学生行为不当的情况，应先与学生进行私下沟通，了解行为背后的原因。通过耐心倾听和引导，帮助学生认识错误并改正。立即批评可能使学生产生抵触情绪，不予理睬则不利于问题解决，通知家长应在沟通无效后再考虑。私下沟通是首选方式，有助于建立良好的师生关系，促进学生健康成长。

2.小学语文教学中，对于生字教学，哪种方法最有效（）

A.仅依靠课本，逐个讲解

B.结合图片、实物进行直观教学

C.大量抄写，强化记忆

D.让学生自由发挥，自主探索

答案：B

解析：生字教学需要借助直观手段帮助学生理解字形和字义。结合图片、实物进行教学，可以使抽象的文字变得具体形象，提高学生的学习兴趣和记忆效果。仅依靠课本讲解过于枯燥，大量抄写容易使学生产生厌倦，自主探索则缺乏系统性指导，不利于基础知识的掌握。

3.教师组织班级活动时，最重要的是（）

A.活动形式新颖有趣

B.确保所有学生参与

C.达成教育目标

D.活动过程顺利无意外

答案：C

解析：班级活动的根本目的是为了实现教育目标，促进学生的全面发展。形式新颖和参与度固然重要，但若活动偏离了教育目标，则失去了意义。教师应始终围绕教学大纲和课程标准设计活动内容，确保活动具有教育价值和育人功能。过程顺利和形式有趣是辅助条件，不能作为首要标准。

4.小学数学教学中，培养学生的估算能力，应（）

A.强调计算结果的精确性

B.鼓励学生使用计算器

C.设计生活情境中的估算问题

D.忽略估算，重点训练计算技能

答案：C

解析：估算能力是数学应用的重要基础，需要在实际情境中培养。教师应设计贴近生活的估算问题，如购物付款、测量长度等，让学生体会估算的实用价值。强调精确性会削弱学生的估算意识，过度依赖计算器不利于思维发展，忽视估算则会使学生缺乏解决实际问题的能力。情境化教学最能激发学生的学习兴趣。

5.教师评价学生时应（）

A.仅看考试成绩

B.关注学生的全面发展

C.与其他教师比较学生表现

D.只评价学生的缺点

答案：B

解析：学生评价应全面客观，既要看学业成绩，也要关注品德、能力、体质等多方面发展。与其他教师比较或只看缺点都会导致评价片面。教师应建立多元评价体系，采用观察、谈话、作品分析等多种方式，了解学生的进步和特长，给予针对性指导。全面发展评价有助于促进学生的个性化成长。

6.小学班主任处理学生矛盾时，应（）

A.直接批评双方学生

B.让学生自行解决

C.倾听双方说法，公平调解

D.立即上报学校领导

答案：C

解析：学生矛盾处理需要教师的中介作用。首先应耐心倾听双方陈述，了解矛盾根源，然后根据事实和校规进行公平调解。直接批评可能激化矛盾，让学生自行解决则缺乏引导，立即上报虽然重要但不宜作为首选。倾听和调解是班主任处理学生矛盾的基本方法，有助于培养学生的沟通和解决问题的能力。

7.教师备课时应重点考虑（）

A.学生的家庭背景

B.教学内容和教学方法

C.其他教师的教案

D.学校的考核要求

答案：B

解析：备课的核心是设计教学内容和选择合适的教学方法。教师需要根据课程标准、学生特点和教学目标，合理安排教学环节，准备教学资源。参考其他教师教案和了解学生家庭背景有辅助作用，但不是备课的重点。学校的考核要求是教学的基本依据，但不应成为备课的主要考虑因素。教学内容和方法是课堂教学的质量保证。

8.小学科学实验教学中，培养学生的观察能力应（）

A.提供标准答案，要求学生核对

B.引导学生提出问题并记录

C.让学生在实验中自由玩耍

D.强调实验操作的准确性

答案：B

解析：观察能力是科学探究的基础，需要通过引导式教学培养。教师应鼓励学生观察实验现象，提出疑问，并详细记录观察结果。提供标准答案会限制学生的思维，自由玩耍缺乏目的性，强调操作准确性则忽视观察环节。问题导向的观察训练最能激发学生的探究兴趣，培养科学的思维方式。

9.教师与家长沟通时应（）

A.只谈学生的缺点

B.以批评家长教育方式为主

C.聚焦学生的进步和问题

D.完全由家长决定教育方式

答案：C

解析：家校沟通应以学生发展为中心，既要肯定学生的进步，也要指出需要改进的地方。批评家长教育方式容易引起冲突，完全由家长决定则忽视了教师的专业建议。教师应保持客观态度，提供教育指导，与家长共同