第17课《散文二篇——我为什么而活着》自主学习单 2025—2026学年统编版语文八年级上册（学案）.docxVIP

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第17课《散文两篇——我为什么而活着》自主学习单

课题：《我为什么而活着》罗素（英国哲学家）

学习目标：

1.语言运用：解析关键抽象概念（如“激情”“深渊”“圣徒”），体会其理性与诗性交融的表达。

2.思维能力：梳理“三种激情”的逻辑结构，分析作者如何层层递进论证生命意义。

3.审美创造：感受罗素语言的哲理美感，尝试用意象群或短诗凝练个人生命观。

4.文化自信：理解人类共通的精神追求，思考个体价值与时代责任的联结。

【开头语：叩问生命·启智明心】

亲爱的思考者：

罗素用烈火般的文字灼烧灵魂的暗夜！《我为什么而活着》如一把银匙，撬开人类永恒的困惑之锁。三种激情—

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领域认证该用户于2023年04月20日上传了教师资格证

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