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全国研究生入学考试数学学科课程体系研究

目录

一、内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1.1国民高等教育普及化趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.1.2研究生选拔机制的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

1.1.3数学学科在研究生培养中的作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

1.2.1国内研究生入学考试数学课程体系发展历程．．．．．．．．．．．．．．14

1.2.2国外研究生入学考试数学课程体系比较研究．．．．．．．．．．．．．．16

1.2.3现有研究的特点与不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

1.3.1研究的主要内容框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

1.3.2研究所采用的科学方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

1.3.3论文结构安排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

二、全国研究生入学考试数学学科课程体系现状分析．．．．．．．．．．．25

2.1考试科目设置与内容分布．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

2.1.1基础课程模块设置．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

2.1.2专业课程模块设置．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

2.1.3不同学科门类考试科目的差异性分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

2.2教材编写与选用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

2.2.1现行考试指定教材的编写特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

2.2.2教材编写中存在的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

2.2.3教材选用与实践教学环节的结合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

2.3考试形式与命题趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

2.3.1考试形式多样性分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

2.3.2近年考试命题特点总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

2.3.3命题趋势预测与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

三、全国研究生入学考试数学学科课程体系存在的问题．．．．．．．．．50

3.1课程内容更新滞后性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

3.1.1知识体系陈旧现象分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

3.1.2与学科发展前沿脱节问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

3.1.3未能体现创新能力培养需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56

3.2课程难度与区分度问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58

3.2.1考试难度与考生水平不匹配．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59

3.2.2难以全面区分考生能力水平．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．61

3.2.3部分试题存在偏题、怪题现象．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．63

3.3课程体系缺乏针对性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．67

3.3.1不同学科门类课程设置针对性不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．70

3.3.2未能充分考虑考生专业背景差异．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．71

3.3.3缺乏个性化考试方案设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．73

四、优化全国研究生入学考试数学学科课程体系对策建议．．．．．．．74

4.1完善课