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2025江西新余市市直学校面向市直小学选调中小学教师97人考试备考试题及答案解析

毕业院校：________姓名：________考场号：________考生号：________

一、选择题

1.在教学过程中，教师发现学生存在学习困难，首先应该（）

A.立即批评学生，要求其加强学习

B.与学生进行沟通，了解具体困难

C.直接调整教学进度，跳过难点内容

D.将学生交给家长处理

答案：B

解析：教师面对学生学习困难时，首要任务是了解问题的根本原因。通过与学生沟通，可以了解其在学习过程中的具体障碍，是基础知识掌握不牢，还是学习方法不当，或是其他外部因素影响。只有明确了困难所在，才能采取针对性的帮助措施。立即批评学生可能会挫伤其学习积极性，直接调整教学进度可能无法解决根本问题，将学生完全交给家长处理则缺乏教师的专业指导。

2.小学语文教学中，关于识字教学的正确做法是（）

A.只要求学生机械记忆汉字形状

B.强调汉字的音、形、义结合教学

C.大量布置抄写作业，提高记忆效果

D.忽视汉字书写规范，优先理解字义

答案：B

解析：小学识字教学应注重汉字的完整性，将字的音、形、义有机结合。通过多种形式的教学，如看图识字、组词造句、字谜游戏等，帮助学生建立对汉字的多维度认识。单纯的机械记忆容易导致学生识字后难以运用，大量抄写可能引起学生厌倦，忽视书写规范则不利于学生养成良好的书写习惯。

3.在班级管理中，对于经常违反纪律的学生，教师首先应该（）

A.当众批评，以儆效尤

B.与学生单独谈话，了解原因

C.立即取消其参加活动资格

D.请家长到校共同教育

答案：B

解析：学生违反纪律行为背后往往有特定原因，可能是家庭环境影响，也可能是心理需求未被满足。教师应首先与学生单独谈话，耐心了解其行为动机，是故意捣乱还是无意为之，是否存在需要帮助解决的问题。当众批评可能使学生产生抵触情绪，立即处罚和简单依赖家长都难以从根本上解决问题。

4.小学数学教学中，培养学生的数感主要依靠（）

A.大量练习计算题

B.结合生活实际理解数量关系

C.掌握复杂运算技巧

D.强调数学史知识学习

答案：B

解析：数感是指学生对数字和数量关系的直观理解与运用能力，是数学核心素养的基础。数学教学应注重将抽象的数学知识与学生熟悉的生活情境相结合，如通过购物、测量等场景帮助学生理解加减乘除的实际意义。单纯练习计算题可能使学生陷入机械操作，而复杂运算技巧和数学史知识对培养数感作用有限。

5.在组织小组合作学习时，教师应重点指导（）

A.规定每个成员必须发言次数

B.明确各成员分工与责任

C.限制小组讨论时间

D.直接给出问题答案

答案：B

解析：小组合作学习的有效性在于成员间的有效互动与分工协作。教师应指导学生明确各自的角色和任务，如记录员、汇报员、资料员等，确保每个成员都有参与贡献的机会。规定发言次数可能限制交流深度，限制讨论时间可能影响思考充分性，直接给出答案则剥夺了学生自主探究的过程。

6.小学英语教学中，激发学生学习兴趣的关键在于（）

A.增加作业量，强化练习

B.创设贴近生活的语言情境

C.提高考试难度，增加压力

D.强调语法规则记忆

答案：B

解析：小学英语学习兴趣的培养应注重语言的实际应用价值。通过创设真实的生活情境，如模拟购物、问路等场景，让学生在需要中学习，在运用中掌握。增加作业量和考试压力可能导致学生产生畏惧心理，单纯强调语法规则记忆则使英语学习失去趣味性。

7.在处理学生间矛盾时，教师应采取的态度是（）

A.坚持原则，严惩犯错方

B.中立客观，引导自行和解

C.优先处罚年龄大的学生

D.直接替学生做出评判

答案：B

解析：学生间矛盾是成长过程中的正常现象，教师应保持中立态度，避免偏袒。通过引导对话，帮助学生换位思考，理解对方立场，找到双方都能接受的解决方式。坚持原则应建立在公平基础上，年龄大小不应成为评判依据，直接替学生做决定则可能使矛盾进一步激化。

8.小学科学实验教学中，强调动手操作的主要目的是（）

A.完成实验任务，获得结果

B.培养学生观察与思考能力

C.提高学生实验操作速度

D.展示教师教学水平

答案：B

解析：科学实验教学的核心在于通过动手操作，帮助学生建立对科学现象的直观认识，培养其观察能力、分析能力和初步的实验设计能力。关注实验结果可能使过程流于形式，单纯追求操作速度忽视思考过程，实验教学的根本目的在于科学素养的培养而非展示教学效果。

9.教师备课时应重点考虑（）

A.复习以往教学经验

B.明确教学目标与重难点

C.准备丰富多样的教具

D.预设学生可能提出的问题

答案：B

解析：教师备课的核心是教学设计，首先要明确本节课的教学目标，包括知识目标、能