师德师风建设的心得体会范文.docxVIP

PAGE1

PAGE1

师德师风建设的心得体会范文

师德师风建设的心得体会范文篇1

师德，即老师的职业道德；师风，即老师的行为作风。师德师风对一个老师特殊的重要，由于，老师是同学行动的标杆。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。法国闻名作家雨果曾说过：花的事业是尊贵的，果实的事业是甜蜜的，让我们做叶的事业吧，由于叶的事业是平凡而谦逊的。踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰难而漫长的育人之旅，老师就像那悄悄奉献的绿叶，时时刻刻衬托着鲜花的娇艳。在举国上下、大力提高民族科学文化素养的今日，对于从事教育工作的老师来说，提高师德师风，做一个好的教育工显得非常重要。

老师道德修养不仅是一个理论问题，而且也是实践的问题。要是使老师道德原则和规范成为老师行为的准则，必需依靠自己长期不懈的努力，自觉地进行修养和熬炼，就能够成为具有良好老师道德修养的老师。

师德乃是老师人生的根本标示，师德修养贯穿老师专业进展全过程，是引领我们老师职业行为的内在灵魂，是老师职业人生幸福的心灵根基。师德即老师的职业道德，是老师在从事教育劳动的职业生活中，必需遵守的行为规范和准则，是调整老师之间，师生之间，老师与领导、老师与家长、老师与社会之间各种关系的行为准则。百年大计，教育为本，教育大计，老师为本。要建设中国特色的社会主义，培育社会主义的建设者与接班人，提高老师素养，加强师德建设尤为重要。老师能否获得社会的认同、家长的满足，师德修养也是一个很重要的方面。教书育人，既要教书，又要育人，二者相辅相成，老师要对同学进行正确的思想教育，首先得从提高自己的师德修养入手。

师德建设是一个恒久而常新的话题，时代与教育的进展不断给予师德以新的内涵。

敬业，是师德修养的起点。师德首先应当表现为对教育事业的喜爱。对待事业应当是以教为志，以教为荣，以教为乐，以教报国。所以，对事业的喜爱是一种奉献，它展现了教育者无私的品行，宽广无垠的心田，体现了老师不求所取的价值观；对事业的爱是一种希冀，它寄予着奋斗者的追求，耕耘者的盼望，它意味着老师剧烈的责任感；对事业的爱是一种热忱，它代表着春蚕精神、泥土品行，它预示着自我完善的形成。从古至今，老师始终是人们所尊崇的事业。古语云：国将兴，必贵师而重傅。今日，又把老师喻为人类灵魂的工程师，太阳底下最崇高的职业，而对师德则要求学高为师，德高为范。教书育人，要怀着崇高的爱去传授学问，要用满腔的热忱去启迪人生。春雨润物般的言传身教不仅能使孩子获得渊博的学问，还能使同学拥有丰富而高尚的灵魂。甘为人梯，甘当铺路石，一直是广阔老师的座右铭。那么，在经济高速进展和社会文明日益进步的21世纪，该怎样做好教育工，老师又如何立高尚师德，树教育新风呢？没有爱就没有教育。前苏联闻名教育家苏霍姆林斯基曾说过：老师技巧的全部神秘就在于如何去爱同学。爱，是无声的语言，行动的指南；爱，是心灵与心灵的碰撞，是灵魂与灵魂的沟通。在我从教的10多年中，我深深地体会到了这一点。师德还有一个重要的表现就是为人师表方面。老师不但要传授科学文化学问，而且要挖掘教学活动的教育因素，通过潜移墨化在各个教学环节中对同学进行学习目的、学习态度、学习纪律和科学思维方法的培育与优良的学风教育。老师的为人师表蕴含着真善美，一个好老师具有健康的共性品质，有着广泛的爱好，顽强的意志，开朗的性格，稳定的心情，这本身就是给同学以熏陶和影响的教育资源，可以给同学供应良好的示范。对优良的师德的追求可以促进老师完善自我，激励同学求知、求善，社会风气的纯化。

老师的职业是幸福的，这种幸福来自同学的成长，来自老师的自我实现，更来自和谐的师生关系。但老师职业并不必定是幸福的，这种幸福有赖于老师的正确的领悟、专心的体悟与幸福力量的养成。

老师是辛勤的园丁，老师是燃烧的蜡烛，老师是人梯……老师的工作就是奉献。让我们牢记学无止境，为人师表，让我们用行动去播撒爱，让我们用爱去培育心灵，让我们平凡的师爱，发挥非凡的力气。让我们共同努力，一起成为一个良好口碑的老师，重温天底下最绚烂的工作。

师德师风建设的心得体会范文篇2

从19xx年走上老师岗位已20个年头了，想想自己所走过的路程，对比“教书育人，为人师表”这个基本内容，深有体会。

自己选择了这个职业，在政治思想方面，能坚持学习，努力提高自身的思想政治素养，学习《老师法》，根据《老师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。把忠诚于人民的教育事业，看成最高美德，时时激励我，要像蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人；工作上勤勤恳恳、兢兢业业，听从组织，不打折扣，仔细、完成学校党委交给的各项工作任务，并用“学为人师、行为示范”的要求来约束自己，做同学认可，喜爱，学校放心的老师。