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学校消毒培训课件

第一章：消毒的重要性与背景人群密集场所学校是典型的人群密集场所，学生长时间聚集在封闭或半封闭环境中，共用设施多，接触频繁，使传染病易于传播和扩散。频发疫情诺如病毒等肠道传染病在学校容易引发聚集性疫情，尤其在冬春季节更为常见，对学生健康和正常教学秩序造成严重影响。防控关键

诺如病毒简介高传染性传染性极强，感染剂量低至10-100个病毒颗粒即可致病，比流感病毒传染性高约100倍。持久排毒患者症状消失后仍可持续排毒2-3周，无症状感染者也可排毒，增加传播风险。全人群易感不分年龄，所有人群普遍易感。感染后获得的免疫保护时间短，可反复感染，校园内容易形成持续传播链。

人群密集，病毒易传播学校作为人群高度密集的场所，学生每天共处一室长达数小时，共用桌椅、教学设备、卫生设施等，为病毒传播创造了有利条件。一旦有感染者出现，若未及时采取有效消毒措施，将导致病毒迅速在校园内蔓延。

消毒的基本概念清洁通过物理方法去除污物和有机物，如灰尘、食物残渣等，是消毒前的必要步骤。清洁可去除95%以上的微生物，但不能杀灭剩余的病原体。消毒通过化学或物理方法杀灭或清除环境中的病原微生物，但不一定能杀灭所有微生物，特别是细菌芽孢。消毒可减少感染风险。重要提示

消毒的目标与作用消除病原微生物通过科学消毒，杀灭或清除环境中的诺如病毒、流感病毒等病原体，减少环境污染程度。预防交叉感染阻断病原体通过物品表面、空气、水等传播途径，减少师生接触病原体的机会，从而预防疾病传播。保障师生健康通过降低校园环境中的病原微生物数量，为师生提供安全健康的学习和工作环境，减少疾病发生率。防控疫情爆发及时有效的消毒可降低聚集性疫情发生风险，一旦发生疫情，正确消毒可快速控制传播范围。

第二章：学校消毒的法律法规与标准国家技术指南国家疾控局《学校等重点场所诺如病毒感染防控消毒技术指南》（2024年11月发布）明确规定了学校诺如病毒感染防控的消毒技术要求和操作规范。医疗废物管理法规《医疗废物管理条例》和《医疗卫生机构医疗废物管理办法》对消毒过程中产生的废物处理提出了明确要求，学校必须严格遵守。地方标准规范各地教育部门和卫生健康部门制定的学校卫生管理规定和消毒操作规程，是学校开展消毒工作的重要依据。学校消毒工作必须依法依规开展，既要确保消毒效果，又要保证消毒过程安全无害，符合国家和地方相关法律法规要求。

消毒工作责任分解01建立领导责任制学校成立消毒工作领导小组，由校长担任组长，分管副校长和保健老师担任副组长，明确各部门和个人职责。校长：总负责，协调资源，督促落实分管副校长：日常管理，监督检查保健老师：技术指导，培训考核后勤人员：执行消毒，记录档案02制定消毒预案和制度根据学校实际情况，制定日常预防性消毒制度和突发疫情应急消毒预案。明确消毒频次、范围、方法和责任人建立消毒记录和效果评估机制制定消毒剂采购、储存和使用管理制度03定期培训和能力提升对消毒工作人员进行专业知识和操作技能培训，提高消毒工作质量。每学期至少开展一次全员培训新入职人员必须接受岗前培训定期组织消毒操作技能考核

第三章：消毒前的准备工作人员疏散消毒前疏散无关人员，尤其是学生，避免消毒剂对呼吸道和皮肤的刺激，同时防止人员活动导致的交叉污染。选择消毒产品选择合法有效的消毒产品，检查消毒剂的有效期、浓度和使用说明，确保消毒方案科学可行，对诺如病毒有效。防护准备配备合格的个人防护装备（PPE），包括防护手套、口罩、护目镜、防护服等，防止操作人员被污染或化学伤害。记录准备准备消毒记录表，详细记录消毒对象、面积、消毒剂名称及浓度、作用时间、操作人员等信息，便于评估和追溯。消毒前的准备工作直接关系到消毒效果和操作安全，必须认真对待，不可马虎。特别是在疫情发生时，更要严格按照规范进行准备。

个人防护装备（PPE）使用规范防护装备选择根据消毒任务的风险等级选择适当的防护装备：一般环境消毒：一次性手套、口罩呕吐物处理：防水手套、医用口罩、护目镜、防水隔离衣终末消毒：防水手套、N95口罩、护目镜、连体防护服正确穿戴与脱卸按照先穿衣服、口罩、护目镜，后戴手套的顺序穿戴；脱卸时按照先脱手套，洗手，再脱其他装备的顺序，防止自我污染。手卫生维持消毒过程中保持手卫生，勤换手套，尤其是处理不同区域或对象时。每次摘除手套后，立即用肥皂和流动水洗手或使用速干手消毒剂。防护警示处理高风险污染物（如呕吐物）时，必须全面防护，不得为了方便而简化防护措施。使用后的一次性防护用品必须按医疗废物处理，不可重复使用。

第四章：常用消毒剂及其选择含氯消毒剂包括漂白粉、次氯酸钠等，对诺如病毒高效杀灭。优点：广谱、高效、价格低廉缺点：有刺激性气味，对金属有腐蚀性应用：诺如病毒污染物处理首选季铵盐类消毒剂如苯扎氯铵、氯化十二烷基二甲基苄基铵等。优点：低毒、无刺激性、稳定性好