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;;;1.主题价值分析;;
活动目标：
1.阅读理解画面，大胆表达自己对阿达与同桌相处方式的看法。
2.尝试从对方的角度、立场考虑问题，学习与同伴友好相处的方法，感受同伴间美好的情感。;;围绕关键经验，对活动环节进行了架构：;环节一：猜测引入——不愿上学的小美
采用倒叙的方式，主抓一个“猜”，猜测小美不愿意上学的原因，让孩子们对故事充满期待，充满好奇，鼓励孩子大胆猜测故事情节。
;问题调整:;通过观察绘本画面、自主阅读、讨论投票，表达自己对阿达与同桌相处方式的看法；师幼共读绘本，通过引导观察画面细节、分析矛盾冲突，孩子从自己的经验出发，换位思考，深入理解阿达的人物
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