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青春寄语：高中议论文写作中的励志主题探索与教学策略

青春，是人生交响乐中最华彩的乐章，充满着梦想与激情，也伴随着迷茫与挑战。高中阶段，正是青年学生价值观、人生观形成的关键时期，而议论文写作，作为培养学生理性思维、逻辑表达的重要途径，更应肩负起引领学生积极向上、奋发进取的责任。本文将围绕高中议论文写作中的励志主题进行探索，并提出相应的教学策略，以期激发学生的写作热情，培养其坚韧不拔的意志品质和积极乐观的人生态度。

一、励志主题在高中议论文写作中的重要性

励志主题，即以鼓励、启发、鼓舞为主要目的的写作内容。在高中议论文写作中，励志主题具有以下重要性：

契合学生心理需求：高中生正处于青春期，内心充满矛盾和困惑，渴望得到理解、认可和引导。励志主题能够触碰到学生的内心深处，引发共鸣，起到润物细无声的引导作用。

培养积极人生态度：通过写作励志主题的文章，学生能够学习到如何面对挫折、克服困难、实现梦想，从而培养积极乐观、坚韧不拔的人生态度。

提升写作能力：励志主题的文章往往需要运用事例论证、道理论证等多种论证方法，并要求语言富有感染力，这有助于学生提升逻辑思维能力和语言表达能力。

弘扬社会正能量：励志主题的文章能够传递正能量，弘扬真善美，引导学生树立正确的人生观和价值观，为社会营造积极向上的氛围。

二、高中议论文写作励志主题的探索

高中议论文写作中的励志主题主要可以从以下几个方面进行探索：

1.梦想与奋斗

梦想是青春最闪耀的光芒，奋斗是梦想成真的必经之路。在议论文写作中，可以引导学生围绕梦想与奋斗这一主题进行思考，探讨如何树立梦想、实现梦想，以及在面对困难时如何坚持奋斗。例如，可以以“少年当有志，奋斗正当时”为题，引导学生思考青年人的责任和使命，以及如何通过努力实现人生价值。

2.坚持与毅力

“锲而不舍，金石可镂。”坚持和毅力是通往成功的关键品质。在议论文写作中，可以引导学生探讨坚持和毅力的意义，以及如何在学习和生活中培养这两种品质。例如，可以以“坚持，是成功的基石”为题，通过举例论证说明坚持的重要性，鼓励学生在面对困难时不轻言放弃。

3.挫折与成长

人生之路并非一帆风顺，挫折和失败是不可避免的。在议论文写作中，可以引导学生思考挫折的意义，以及如何在挫折中成长。例如，可以以“挫折，是人生宝贵的财富”为题，通过分析名人的成长经历，说明挫折对个人成长的促进作用。

4.责任与担当

作为新时代的青年，肩负着时代的重任。在议论文写作中，可以引导学生思考青年的责任和担当，以及如何为社会贡献力量。例如，可以以“青年担当，使命光荣”为题，引导学生思考青年人在实现中华民族伟大复兴中的重要作用。

三、高中议论文写作励志主题的教学策略

为了更好地在高中议论文写作中融入励志主题，教师可以采取以下教学策略：

1.创设情境，激发兴趣

教师可以通过创设情境的方式，激发学生对励志主题的兴趣。例如，可以讲述名人的励志故事，播放励志视频，或者组织学生进行主题班会等。通过这些方式，可以让学生对励志主题有更直观的感受，从而激发他们的写作兴趣。

2.精选素材，拓宽思路

教师可以帮助学生搜集和整理与励志主题相关的素材，例如名人名言、经典案例、时事热点等。同时教师还可以引导学生从自己的生活和学习中寻找素材，例如自己的成长经历、身边的榜样等。通过这些方式，可以帮助学生拓宽写作思路，找到合适的写作素材。

3.加强指导，提升能力

教师需要对学生的议论文写作进行细致的指导，包括立意、选材、结构、语言等方面。例如，教师可以指导学生如何运用多种论证方法，如何使文章的结构更加清晰，如何使用更加生动形象的语言等。通过这些指导，可以帮助学生提升议论文写作能力。

4.评价多元，鼓励创新

教师需要对学生的议论文写作进行多元评价，不仅要关注文章的立意和结构，还要关注学生的思想感情和创新能力。例如，教师可以采用小组互评、学生自评等多种评价方式，鼓励学生写出具有个性化的励志文章。

四、教学策略的具体实施

为了更清晰地展示教学策略的具体实施，以下列举一个教学实例，并将其中的关键要素进行表格化呈现：

教学实例：以“坚持，是成功的基石”为题的议论文写作

步骤一：创设情境，导入主题

教师播放歌曲《水手》，并引导学生思考：这首歌讲述了怎样的故事？歌中的人最后是否成功？这首歌曲给我们什么启示？

步骤二：精选素材，积累材料

教师引导学生搜集与“坚持”相关的素材，例如：

素材类型

具体内容

名人名言

“锲而不舍，金石可镂。”（荀子），“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。”（高鼎）

经典案例

葛优的演艺生涯，吴京的奋斗历程，杂交水稻之父袁隆平的科研之路

时事热点

“感动中国”人物，疫情期间的逆行者，奥运赛场上运动员的拼搏精神

个人经历

自己或身边同学的坚持奋斗的故事

步骤三：指导写作，突破难点

教师对学生进行议论文