1.3常见的酸 第1课时（课件）浙教版九年级科学上册.pptxVIP

胃液中含有一种酸，能帮助消化、杀灭细菌。胃液中含有盐酸,化学式是HCl。思考：从哪些角度认识盐酸？物理性质化学性质物理变化化学变化

1.3.1常见的酸

【核心概念】1.物质的结构与性质结构与功能【学习内容与要求】1.4常见的化合物?认识盐酸的主要性质和在日常生活生产中的用途。会描述盐酸常见化学反应的现象，寻找化学变化的证据；能通过观察和实验，归纳盐酸的化学性质；盐酸的化学性质由溶液中的离子决定。【教学目标】1.科学观念:会描述盐酸的物理性质；会描述盐酸常见化学反应的现象；并熟练书写相关反应的化学方程式；知道盐酸的常用用途。2.科学思维:能用性质其解释相关的实验现象，推测用途。3.探究实践:能正确进行实验操作；知道检验氯离子的方法；会用硝酸银和稀硝酸检验氯离子。4.态度责任:通过一些探究活动，进一步认识与体验科学探究的过程，感受科学探究学习的快乐。

会描述盐酸的物理性质1.1盐酸的物理性质盐酸是纯净物吗？盐酸是氯化氢气体的水溶液，溶质是HCl。

纯净的盐酸工业盐酸纯净的盐酸是无色的液体。工业盐酸因含杂质Fe3+，呈黄色。含有的微粒：含有的微粒：H+、Cl-、H2OH+、Cl-、H2O、Fe3+

在瓶口出现白雾现象。刺激性思考：瓶口出现的白雾是如何形成的，其成分是什么？浓盐酸具有挥发性。能挥发出氯化氢气体，氯化氢气体遇到空气中的水蒸气，形成盐酸小液滴，所以出现白雾现象。思考：浓盐酸敞口放置一段时间后，溶质质量、溶剂质量、溶液质量、溶质质量分数如何变化？

会描述盐酸常见化学反应的现象有白色沉淀生成化学方程式：HCl+AgNO3=AgCl↓+HNO32.1化学性质——与硝酸银反应

再滴稀硝酸，观察其现象______________。白色沉淀不消失AgCl有什么性质？AgCl沉淀是一种既不溶于水,又不溶于酸的白色沉淀。?

检验Cl-时，为什么要滴加稀HNO3溶液？Na2CO3溶液滴几滴AgNO3溶液，再滴稀硝酸，观察？滴AgNO3后有白色沉淀生成，再滴稀硝酸，白色沉淀消失，且有气泡出现。

?检验Cl-时，要加几滴稀硝酸，目的是除去CO32-等杂质离子的干扰。

2.1化学性质——与碳酸钙反应产生大量气泡，燃着的木条熄灭（1）鸡蛋壳的主要成分是_______。（2）盐酸能与碳酸钙反应的证据有哪些？（3）化学方程式：碳酸钙固体溶解，并产生CO2气体。（4）燃着的木条熄灭能证明生成的是CO2吗？若不能，请阐述检验方法。不能。应将气体通入澄清石灰水中。碳酸钙CaCO3＋2HCl=CaCl2＋CO2↑＋H2O

2.1化学性质——与氧化铁反应铁锈逐渐溶解，溶液变成黄色铁锈与盐酸反应主要的化学方程式为：6HCl+Fe2O3═2FeCl3＋3H2O红棕色黄色当溶液中含有Fe3+时，呈现黄色。

2.1化学性质——与氧化铜反应黑色粉末消失，溶液变成蓝色2HCl+CuO=CuCl2+H2O反应的化学方程式：溶液呈蓝色当溶液中含有Cu2+时，呈现蓝色。实验时，“加热”的目的是什么？“微微”的目的是什么？“加热”的目的是加快反应。“微微”的目的是防止盐酸在高温下大量挥发。

盐酸与金属铁反应生成气体反应开始前，试管内有哪些物质？水HCl铁铁锈

实验设计:Fe2O3稀盐酸AFe稀盐酸BFe蒸馏水CA试管中Fe2O3溶解，溶液变黄色，无气泡产生。B试管中铁钉表面产生气泡。C试管中铁钉表面无气泡产生。

3.实验结果分析：你的实验支持你的假设吗？为什么？实验支持假设。化学方程式：Fe+2HCl═FeCl2＋H2↑4.交流与探讨：与同学讨论对照实验的设计思路和作用。无气泡有气泡无气泡

2.1化学性质——与金属反应5.实验反思：其它金属能与盐酸反应生成氢气吗？如何设计实验？D试管中锌粒表面产生气泡，且产生气泡速度比铁快。盐酸能与某些金属反应产生氢气。增加实验D，试管D产生什么现象？结合试管B可得到什么结论？Zn+2HCl═ZnCl2＋H2↑

2.1化学性质——与碱反应

1.盐酸能与某些金属氧化物反应，在实际生活生产中有什么应用？可用盐酸除锈。2.盐酸除锈时，有什么需要注意的？不接触皮肤，因为盐酸有腐蚀性；不过量，因为过量的盐酸要与金属反应。3.结构决定性质，盐酸中的哪些离子决定了盐酸的化学性质？由H+决定的：与酸碱指示剂反应；能与某些金属反应与某些金属氧化物反应；与含CO32-的盐反应；由Cl-决定的：与硝酸银反应生成不溶于酸的白色沉淀思考