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联合教研在区域幼小衔接中的应用与发展
目录
一、内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1.1区域教育发展需求概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.1.2幼小衔接的重要性探讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
1.1.3联合教研的潜在价值分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
1.2相关概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14
1.2.1联合教研的内涵与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
1.2.2幼小衔接的．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
1.2.3区域教育协同的内涵阐释．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
1.3研究目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
1.3.1主要研究目的阐述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
1.3.2研究内容框架梳理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
1.4研究方法与思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
1.4.1研究方法选择与应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
1.4.2研究思路与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30
二、理论基础与文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
2.1幼小衔接相关理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
2.1.1发展连续性理论概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
2.1.2建构主义学习理论分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
2.1.3协同育人理论探讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
2.2联合教研相关理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
2.2.1教学研究共同体理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48
2.2.2校本研修理论探讨．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49
2.2.3跨学段合作机制理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50
2.3国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52
2.3.1国内幼小衔接研究进展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53
2.3.2国外幼小衔接研究概况．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56
2.3.3联合教研在幼小衔接中的应用研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57
三、区域幼小衔接联合教研现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60
3.1区域幼小衔接联合教研模式现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．67
3.1.1常见联合教研模式类型．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．70
3.1.2各模式的实施特点与成效．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．74
3.2区域幼小衔接联合教研实施存在问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．76
3.2.1组织协调机制不健全．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．78
3.2.2教研活动质量参差不齐．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．79
3.2.3教师参与积极性有待提高．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．80
3.3区域幼小衔接联合教研面临的挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．82
3.3.1教育资源分配不均衡．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．83
3.3.2家校社协同机制不完善．．．．．．．．．．．
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