人教版九年级物理 第十七章欧姆定律第1节电流与电压、电阻的关系（教学设计）.docxVIP

人教版九年级物理第十七章欧姆定律

第1节电流与电压、电阻的关系（教学设计）

【课题】第1节电流与电压、电阻的关系

【学习目标】

1.探究电流与电压、电阻的关系，经历科学探究的过程。

2.进一步熟悉探究实验中常用的探究方法——“控制变量法”。

3.会观察、收集、分析实验中的数据并尝试采用图像法分析实验数据。

4.能说出电流与电压、电阻间的正比、反比关系。

【学习重点】

运用“控制变量”的实验方法来设计和完成实验探究电流与电压、电阻关系的实验。

【学习难点】

运用“控制变量”的实验方法来设计和完成实验探究电流与电压、电阻关系的实验。

【教学器材】

电池组（或学生电源）、5Ω、10Ω、15Ω和20Ω的定值电阻各1个，电压表和电流表各一个、滑动变阻器一个、开关一个、导线若干。（演示用一套，分组实验用每小组一套）

【新课导入】

问题：在如图所示的电路中，当通过增加电池的节数来增加电阻器两端的电压时，我们会发现通过电阻器的电流增大。另外，通过前面的学习我们知道：电阻表示导体对电流的阻碍作用，当电压一定时，电阻越大，电流越小。通过导体的电流与加在它两端的电压及导体的电阻之间存在怎样的定量关系呢？你有怎样的猜想？

我们可以通过实验来寻找三者之间的关系。电压、电阻的改变都会引起电流的变化。实验时，应先保持某一个量不变，如电阻不变，研究通过导体的电流与导体两端电压的关系，然后保持导体两端的电压不变，研究通过导体的电流与电阻的关系。

【板书课题】第1节电流与电压、电阻的关系

实验：探究电阻一定时，电流与电压、电阻的关系

猜想一：若电阻一定，电流与电压存在什么关系？依据是什么？

若电阻一定，可能电压越大，电流越大；因为电压是形成电流的原因。

猜想二：若电压一定，电流与电阻存在什么关系？依据是什么？

若电压一定，可能电阻越大，电流越小；因为电阻对电流有阻碍作用。

【新课学习】知识点一探究电阻一定时电流与电压的关系

实验思路

可以用定值电阻进行实验。

要研究通过定值电阻的电流I怎样随着它两端的电压U的变化而变化，需要确定改变定值电阻两端电压的方法。

利用学生电源可以方便地改变电压。也可以用干电池组作为电源，通过增减串联电池的节数来改变电压，或把滑动变阻器与定值电阻串联来改变定值电阻两端的电压。

设计能够改变电压并可以同时测量电压和电流的电路图。

引导学生分析

（1）实验过程中控制不变的物理量是什么，如何控制其保持不变？

导体的电阻，使用同一个定值电阻进行实验。

（2）实验过程中如何改变定值电阻两端电压？

①改变给定值电阻供电的电源的电压；

②移动和定值电阻串联的滑动变阻器的滑片。

（3）滑动变阻器在实验中起到什么作用？

①保护电路；

②改变定值电阻两端的电压；

③改变电路（用电器）中的电流。

【学生分组实验】探究电阻一定时电流与电压的关系

实验过程

a.按设计的电路图连接电路。

连接电路注意事项：连接电路时，开关处于断开状态；闭合开关前，移动滑动变阻器的滑片使接入电路电阻值最大；与电压表通过“试触”选择合适的量程。

b.保持电阻R=10Ω不变，调节滑动变阻器使电阻两端的电压分别为1V、2V、3V、4V、5V、6V，测量出对应的电流值。把测量的数据填入表格中。

c.把定值电阻换为R=5Ω，调节滑动变阻器使电阻两端的电压分别为为1V、2V、3V、4V、5V、6V，测量出对应的电流值。把测量的数据填入表格中。

分析与论证

对于给定的电阻，电压增大为原来的几倍，电流也随着增大为原来的几倍；电压U和电流I的比值不变，等于导体的电阻R,即R=U/I.电压U和电流I的比值不随电压、电流的变化而变化，跟电压无关，跟电流无关。

，或电阻R一定时，，，，…

实验结论：在电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成正比。

绘制定值电阻的电流I-电压U图象（采用图像的方法分析数据，会更直观地看出两个量间的变化关系）

结论：通过同一导体的电流I与两端的电压U之间的关系，在U-I坐标系中是一条通过原点的倾斜直线。

提醒学生注意对实验结论两种错误的语言描述：

①“通过导体的电流与导体两端的电压成正比”

——漏掉了结论成立的前提条件（同一导体）。

②“电阻一定时，导体两端的电压与导体中的电流成正比”

——结论弄错了因果关系（电压是形成电流的原因，电流是电压作用的结果；电压与电流无关）。

播放实验视频：探究电阻一定时，电流与电压的关系

【课堂练习】

【例题1】（2025年青海中考题）在“探究电流与电压关系”的实验中，“问天”兴趣小组连接了如图甲所示的电路，其中定值电阻R=20Ω.

（1）用笔画线代替导线将图甲电路连接完整。

（2）闭合开