2025秋人教版（2024）物理九年级全册教学计划.docxVIP

人教版（2024）物理九年级全册教学计划

课程目标

以培养学生物理学科核心素养为导向，包括形成物理观念，发展科学思维，提升科学探究与实践能力，增强科学态度与责任意识。让学生通过本学期学习，能运用物理知识解释生活现象、解决实际问题，学会科学探究方法，养成严谨科学态度，关注科技发展与社会问题。

教学进度安排

周次

日期

教学内容

核心素养培养

备注

1

9.2-9.6

第十三章第1节热量比热容

通过生活中热传递现象，形成热量概念，培养分析归纳思维；实验探究比热容，提升科学探究能力

2

9.9-9.13

第十三章第2节分子动理论的初步知识

从生活扩散现象构建分子动理论，培养逻辑推理思维；实验观察，增强探究实践能力

3

9.16-9.20

第十三章第3节内能

结合宏观物体能量，理解内能概念，发展能量观念；从微观解释内能，培养微观思维

4

9.23-9.27

第十三章复习与测试

梳理知识体系，强化物理观念；通过试题分析，提升科学思维与问题解决能力

中秋节放假1天

5

9.30-10.4

第十四章第1节能量的转化与守恒

从生活实例理解能量转化与守恒，培养能量守恒观念与综合分析思维

国庆节放假3天

6

10.7-10.11

第十四章第2节热机

了解热机工作原理与过程，构建能量转化物理模型，培养模型建构思维

7

10.14-10.18

第十四章第3节热机的效率

通过计算热机效率，深化能量转化与守恒观念，提升科学思维与数学运算能力

8

10.21-10.25

第十四章第4节跨学科实践：制作简易热机模型

实践中综合运用多学科知识，提升实践创新与问题解决能力，增强科学态度与责任

9

10.28-11.1

第十四章复习与测试

巩固热机及能量知识，强化物理观念；提升知识综合运用与问题解决能力

10

11.4-11.8

第十五章第1节两种电荷

从生活静电现象认识电荷，培养观察分析能力；实验探究电荷相互作用，提升科学探究能力

11

11.11-11.15

第十五章第2节电流和电路

构建电流与电路概念，形成电路物理模型，培养模型建构与逻辑思维

12

11.18-11.22

第十五章第3节串联电路和并联电路

探究串并联电路特点，培养科学探究与分析比较思维；通过电路连接，提升实践操作能力

13

11.25-11.29

第十五章第4节电流的测量、第5节串、并联电路中电流的规律

学会使用电流表测量电流，提升实验操作技能；探究电流规律，培养科学探究与归纳总结思维

14

12.2-12.6

第十五章复习与测试

梳理电路知识体系，强化物理观念；通过电路故障分析等问题，提升科学思维与问题解决能力

15

12.9-12.13

第十六章第1节电压、第2节串、并联电路中电压的规律

建立电压概念，形成电压物理观念；探究串并联电路电压规律，培养科学探究与逻辑推理思维

16

12.16-12.20

第十六章第3节电阻、第4节变阻器

理解电阻概念与影响因素，发展物理观念；了解变阻器原理与应用，培养应用物理知识解决问题能力

17

12.23-12.27

第十六章第5节跨学科实践：制作简易调光台灯、本章复习与测试

实践中提升创新与实践能力；复习巩固电压、电阻知识，强化知识综合运用能力

18

12.30-1.3

第十七章第1节电流与电压、电阻的关系、第2节欧姆定律

探究电流与电压、电阻关系，培养科学探究与控制变量思维；理解欧姆定律，发展物理观念

元旦放假1天

19

1.6-1.10

第十七章第3节电阻的测量、第4节欧姆定律在串、并联电路中的应用

学会测量电阻实验方法，提升实验探究与数据处理能力；运用欧姆定律解决串并联电路问题，强化科学思维

20

1.13-1.17

第十七章复习与测试、期末复习

系统复习欧姆定律相关知识，强化物理观念与科学思维；全面复习本学期内容，迎接期末考试

教学方法

情境教学法：创设生活情境，引入物理问题，如通过生活中热传递现象引入热量概念，激发学生兴趣与探究欲望，帮助学生理解抽象物理知识，构建物理观念。

实验探究法：安排大量演示实验与学生分组实验，如探究比热容实验、探究串并联电路特点实验等。让学生经历完整探究过程，提升科学探究与实践能力，培养科学思维与态度。

小组合作学习法：组织学生小组合作完成实验、讨论问题、解决实际案例等。如在跨学科实践活动中，小组合作制作简易热机模型、简易调光台灯等，培养学生团队协作能力与交流表达能力，促进学生思维碰撞，提升问题解决能力。

评价方式

过程性评价：关注学生课堂表现，包括参与度、提问质量、小组合作贡献等；作业完成情况，评价作业准确性、创新性、规范性；实验操作技能与