图形平移与旋转三大核心章节.pdfVIP

2图形的旋转

【知识与技能】

了解图形的旋转的有关概念并理解它的基本性质以及简单平面图形旋转后

的图形的作法.

【过程与方法】

1.通过具体事例认识旋转，理解旋转前后两个图形对应点到旋转的距离

相等，对应点与旋转的连线所成的角彼此相等的性质.

2.通过画图，培养学生旋转作图的动手操作能力.

【态度】

通过具体实例认识旋转，理解旋转前后两个图形对应点到旋转距离相

等，对应点与旋转的连线所成的角彼此相等的性质，对具有旋转特征的图形

进行观察、分析、画图过程中，发展初步的审美能力.

【教学重点】

1.了解图形的旋转的有关概念并理解它的基本性质.

2.了解旋转作图的一般步骤.

【教学难点】

简单平面图形旋转后的图形的作法.

一.情景导入，初步认知

1.向学生展示有关的：

(1)时钟上的秒针在不停的转动；（并介绍顺时针方向和逆时针方向）

(2)大风车的转动；

(3)飞速转动的电风扇叶片；

(4)汽车上的括水器；

(5)由平面图形转动而产生的奇妙图案.

2.演示俄罗斯方块游戏.

【教学说明】通过观察、演示俄罗斯方块游戏，我们发现构成游戏的模

块均是由一个小正方形平移变换而来；学生通过玩游戏，发现除了平移之外

还有旋动；通过学生列举出一些具有旋转现象的生活实例，我们可以引

出课题：“生活中的旋转”.

3.下列一组图形变换属于旋转变换的是（）

4.大家来看一面小旗子(出示小旗子，然后一边演示一边叙述)，把这面小旗

子绕旗杆底端旋转90°后，这时小旗子的位置发生了变化，形成了新的图案，

你能把这时的图案画出来吗？

这面小旗子是结构简单的平面图形，在方格纸上大家能画出它绕点O旋转

后的图形，那么在没有方格纸或旋转角不是特殊角的情况下，能否也画出简单平

面图形旋转后的图形呢？

这节课我们就来研究：简单的旋转作图.

【教学说明】通过作图，为本节课的教学作准备.

二.思考探究，获取新知

探究1:旋转的有关概念

试一试,请尝试用自己的语言来描述以下旋转.

图1：在同一平面内，点A绕着定点O旋转某一角度得到点B；

图2：在同一平面内，线段AB绕着定点O旋转某一角度得到线段CD；

图3：在同一平面内，三角形ABC绕着定点O旋转某一角度得到三角形DEF

【教学说明】观察了上面图形的，学生归纳图形旋转的概念.

【归纳结论】把一个图形绕着某一点O转动一个角度的图形变换叫做旋转

（rotation）.点O叫做旋转