《学前儿童语言教育》教案.docxVIP

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XXXXXX学院

教案

课程名称：

学前儿童语言教育

开课部门：

人文教育学院

开课学期：

2025--2026学年第一学期

授课班级：

24婴幼儿托育服务与管理1班

任课教师：

XXX

教师职称：

副教授

使用教材：

《学前儿童语言教育活动指导》

颜晓燕主编，第2版

教育科学出版社

学前儿童语言教育教案设计

题目：学前儿童语言教育概论（语言教育内涵与价值，与五大领域关系，政策演进，研究热点）

授课时长：2学时（80分钟）

授课班级：24婴幼儿托育服务与管理1班

主讲教师：XXX

学情分析

本次授课对象为高职婴幼儿托育服务与管理专业的学生。他们具有以下特点：

1.具备一定的教育基础知识，但对于学前儿童语言教育的专业知识了解相对有限，需要系统深入地学习相关内容。

2.思维活跃，对新鲜事物感兴趣，能够较好地接受基于多媒体等现代教育技术呈现的教学内容。

3.具有一定的实践意识，渴望通过学习能将理论知识应用到实际的婴幼儿托育服务工作中，因此在教学过程中应注重结合实际案例进行讲解，以满足学生的实践需求。

教学目标

掌握

?准确阐述学前儿童语言教育的内涵与价值。

?清晰梳理学前儿童语言教育与五大领域的关系。

熟悉

?了解我国学前儿童语言教育政策的演进历程及主要特点。

了解

?知晓当前学前儿童语言教育的研究热点及发展趋势。

教学重点

1.学前儿童语言教育的内涵、价值以及在儿童发展中的重要作用。

2.学前儿童语言教育与健康、科学、社会、艺术等五大领域的具体关联方式。

3.我国学前儿童语言教育政策的主要发展阶段及重点内容。

教学难点

1.理解学前儿童语言教育政策的演进逻辑及其对实践的具体影响，政策内容较为抽象复杂，学生可能难以深入把握。

2.准确把握学前儿童语言教育在五大领域中的渗透关系以及协同发展的具体方式，领域间的关联具有综合性和交叉性，不易清晰梳理。

3.洞察当前学前儿童语言教育的研究热点，并能结合实际教学情境思考其应用方向，研究热点更新较快且理论性较强，学生理解和应用存在难度。

教学方法

1.讲授法：通过清晰、准确地讲解学前儿童语言教育的内涵、价值、与五大领域关系、政策演进、研究热点等重要知识点，使学生对该主题有一个系统、全面的认识。

2.案例分析法：列举大量实际的学前儿童语言教育案例，如幼儿园的语言教学活动案例、家庭语言教育场景等，分析其中体现的教育理念、方法以及存在的问题等，帮助学生更好地理解理论知识并能应用到实际情境中。

3.讨论法：提出一些具有启发性的问题，如“如何在幼儿园一日生活中更好地渗透语言教育？”“当前研究热点对实际教学有哪些具体影响？”等，组织学生进行分组讨论，鼓励学生发表自己的见解，培养学生的思维能力和团队协作精神。

4.多媒体演示法：利用图片、视频等多媒体资源，展示学前儿童语言教育的相关内容，如展示有趣的绘本图片、生动的语言教育活动视频等，增强教学内容的直观性和吸引力，提高学生的学习兴趣。

板书设计

一、主板书

1.学前儿童语言教育概论

?内涵

?价值

?与五大领域关系

?政策演进

?研究热点

2.重点内容

?内涵：有目的、有计划引导儿童学习运用语言

?价值：对儿童自身及社会发展的重要性

?关系：各领域具体关联方式

?政策：主要发展阶段及重点

?热点：信息技术、心理发展、多元文化等

二、副板书

1.案例列举

?幼儿园语言教学活动案例

?家庭语言教育场景

2.讨论问题记录

?如何在幼儿园一日生活中渗透语言教育？

?当前研究热点对实际教学有哪些具体影响？

教学过程

教师活动与教学内容

学生活动

教学意图

时间

一、学前儿童语言教育内涵

学前儿童语言教育是指针对0-6岁学前儿童开展的，有目的、有计划地引导其学习和运用语言的活动。它涵盖了倾听、表述、阅读、书写准备等多方面内容。通过丰富多样的活动形式，如儿歌朗诵、故事讲述、绘本阅读等，激发儿童语言学习兴趣，培养其语言表达、理解等能力。这不仅有助于儿童与他人有效沟通交流，更是其认知发展、社会交往等方面的重要基础。

二、学前儿童语言教育的价值

1.对儿童自身发展的价值

?语言是思维的工具，良好的语言教育能促进儿童思维能力的发展。儿童在表达想法、描述事物过程中，不断组织语言，从而锻炼逻辑思维。

?有助于儿童社会交往能力的提升。能准确表达自己的意愿和情感，理解他人话语，更好地融入集体生活，与同伴、成人建立良好关系。

?是儿童认知世界的重要途径。通过语言学习，儿童能了解更多知识，拓展视野，如通过故事了解不