核心素养导向下基于单元三如何到达学校部分阶段性自检查教学设计方案.pdfVIP

新目标英语七年级下册教学设计

课题Howdoyougettoschool单元Unit3学科英语年级七年

SectionBPeriodV3a-Self

Check

本课是本单元的第五，是一节写作复习课。通过上节课语篇的学习，学生初步感知

了上学情况的相关内容，包括交通工具的使用、行程花费时间以及两地距离的写作中的句型

特点。能理解howlong,how,howfar的特殊疑问句并能准确回答，在本节课所讲授

分析

的语篇中让学生学会描述上学情况的句型如“Ileavehomeat...;Iride/take..;It

（语

is...kilometersfrom...to..;Ittakes...minutesto...”并且能够恰当使用。此

篇研外，本节课继续完善语篇结构，给学生另一篇优秀范文，帮助他们理清写作思路，小组

读）合作多次修改各自的习作，给学生写作的评价，以便学生能通过写作巩固语言

目标。

一、语言知识目标

1.复习巩固所学的有关出行方式话题的动词词汇和介词短语。

2.进一步练习运用how,howlong,howfar和复习when的特殊疑问句及回答进行

。

3.进一步练习运用It’s...kilometers.和Ittakes..minutes并进行比较。

素养二、思维品质目标

教学在实际情景中运用所学的知识能就自己上学所使用的交通方式进行简单的描述。

三、学习能力目标

目标

能对英语学习有持续的和较为明确的学习需求与目标。

四、文化意识目标

通过介绍自己的上学方式和感受增进同学间的了解，同时了解学生的出行方式，

初步形成跨文化学习意识。

重点学生正确区分howlong与howfar句型，并进行一些简单的写作练习。

难点复习巩固上学使用交通方式的动词短语和介词短语，学会正确运用。

教学过程

教学环节活动学生活动设计意图

导入新课Askonestudentasamodelaboutthe师