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高校思政教师课程改革网络培训心得体会

作为一名高校思政教师，参与此次课程改革的网络培训，是一次难得的学习和自我反思的机会。改革的浪潮扑面而来，思政课如何更好地服务于新时代的育人使命，成为摆在我们每一个思政教师面前的重要课题。培训过程中，我深刻体会到课程改革不仅是教学内容和形式的调整，更是教学理念和自身素养的深刻转变。通过系统学习和实际案例的分享，我对思政课的教学职责有了更加全面和鲜活的认识，也激发了进一步投身思政教育创新的热情。

一、课程改革的时代背景与思政教师的使命担当

1.新时代对高校思政工作的深刻影响

近年来，国家对高校思想政治工作的重视程度日益提升，习近平总书记多次强调思政课在立德树人中的核心地位。培训中，讲师反复提到“思政课是培养社会主义建设者和接班人的关键课程”，这句话如重锤击打在心头。作为一名思政教师，我深感肩上的责任沉甸甸。时代的发展带来了学生思维方式和价值观念的多元化，传统的教学模式已难以满足新时代学生的需求。课程改革正是顺应时代发展的必然选择，是实现思想政治教育从被动接受向主动引领转变的关键举措。

2.课程改革的目标与思政教师的自我要求

培训中明确，课程改革不仅仅是内容更新，更强调教学方法的创新和教师综合素养的提升。教师不仅要“讲得懂”，更要“讲得活”，要能够在课堂上激发学生的思考，唤起他们的共鸣。回想自己平时的教学，有时过于依赖教材和固定讲稿，忽视了与学生的互动和情感交流。此次培训让我深刻认识到，思政教师应当成为学生的引路人和心灵导师，而非单纯的知识传递者。这对我的教学理念提出了更高的要求，也激励我不断学习和自我完善。

二、课程内容创新：理论与现实的有机结合

1.加强理论学习，筑牢思想根基

网络培训中，专家们反复强调理论学习的重要性。作为思政教师，必须拥有扎实的马克思主义理论功底，才能在课堂上传递正确的价值观。培训中通过案例分析和专题讲座，帮助我更好地理解了习近平新时代中国特色社会主义思想的丰富内涵和精神实质。培训期间，我不止一次地自问：自己是否能够深入浅出地将这些理论与学生的生活实际联系起来？这促使我在今后的教学中，更加注重理论的活化和生活化，避免空洞的说教。

2.聚焦热点问题，增强课程的时代感

课程改革强调内容的时代性和针对性。当前，互联网信息爆炸，学生面临的思想观念冲击前所未有。培训中分享了不少紧密结合社会热点、青年关切的教学案例，如生态文明建设、科技创新与青年责任、网络空间治理等。这些内容不仅丰富了思政课的知识结构，也更贴近学生的生活实际。通过学习，我深刻体会到，思政课要真正走进青年学生的心里，必须回应他们的困惑和关切，才能引发思考和共鸣。

3.案例教学法的实践探索

培训中特别强调案例教学法的重要性。一个生动的案例，比枯燥的理论更能激发学生的兴趣和思考。培训中有一位教师分享了他用身边的先进典型和真实故事引导学生讨论的经验，课堂氛围活跃，学生参与度极高。这让我反思自己过去教学中缺乏生动素材的不足。回想起我曾经带学生走访革命老区，听老党员讲述历史故事，那些生动的细节令学生印象深刻。培训激励我今后要更多地挖掘和运用类似的鲜活案例，让思政课成为学生穿越时空的心灵对话。

三、教学方法的创新与教学技能的提升

1.多媒体与信息技术的深度融合

网络培训中，信息技术的运用成为热点话题。通过视频、微课、互动平台等多种形式，思政教学的表现力和感染力大大增强。培训让我认识到，单一的讲授方式已难以满足学生的学习习惯和兴趣，只有充分利用现代信息技术，才能打造更具吸引力的课堂。回忆起我曾尝试用短视频讲解马克思主义经典著作的片段，学生反响热烈，积极参与讨论。培训促使我决心在今后教学中，继续探索信息技术与思政课的深度融合，提升教学效果。

2.引导式教学与互动式课堂的实践

培训强调，思政课应从“讲授式”转向“引导式”，通过问题设置、讨论互动激发学生自主思考。课程中安排了多场模拟课堂，展示了如何通过提问引导学生深入思考，如何通过小组讨论促进观点碰撞。这样的课堂设计让我耳目一新，也让我反思自己课堂中的单向输出模式。回想起一次课堂上我尝试让学生分组讨论“新时代青年应担负的社会责任”，学生们的发言异常踊跃，课堂气氛活跃。培训让我更加坚定，未来要更多采用引导式教学，激发学生的学习动力和责任感。

3.课程评价机制的多元化探索

课程改革不仅关注教学内容和方法，也重视评价方式的创新。培训中介绍了多元化评价体系的构建，如课堂表现、课后反思、项目实践等综合考核方式。传统单一的考试评价已难以全面反映学生的思想认识和能力提升。结合培训内容，我开始尝试在课程中引入学生自评和互评环节，鼓励学生进行学习心得的撰写和分享。这样不仅增强了学生的参与感，也促使他们更加主动地思考和内化所学内容。

四、教师自身素养的提升与团队协作精神的培养

1.不断学习