统编版（部编版）小学三年级语文上学期第五单元分类训练题：单选题（附答案）.docxVIP

统编版（部编版）小学三年级语文上学期第五单元

分类训练题：单选题

1．下列句子没有语病的一项是（）

A．《搭船的鸟》的作者是郭风写的。

B．每年中秋节，我都会和爸爸去超市买葡萄、菠菜、西瓜等水果。

C．金色的草地上，我与伙伴一同玩耍，留下了美好的回忆。

D．看完这部爱国电影，使我受到了很大的启发。

2．下列句子中，与其他三句意思不同的一项是（）

A．它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？

B．它不是要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？

C．它要和我们一起坐船到外祖父家里去。

D．它会和我们一起坐船到外祖父家里去。

3．“弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：‘谢廖沙！’”这句话中“一本正经”的意思是（）

A．一本厚重、正规的书。 B．做出十分认真的样子。

C．非常仔细的样子。 D．站着一动不动的样子。

4．下列词语归类有误的一项是（）

A．沙啦沙啦吱吱呀呀叮叮当当B．金色绿色颜色

C．坐船摇橹捕鱼D．桌子椅子凳子

5．依次填入下面语段中的字词，全部正确的一项是（）

月光穿过树____洒在静静的庭院里，星星____躲进云里，____失不见了。不知从哪里传来一声清脆的口____声，打破了这夜晚的宁静。

A．稍俏俏消梢 B．稍悄悄消梢

C．梢悄悄消哨 D．梢俏俏捎消

6．下列说法正确的一项是（）

A．“盛”“嘴”“蒲”是上下结构的字，“趣”“唐”“翅”是半包围结构的字。

B．在书写“翠”时，要注意上部第一笔和第四笔是横折，不能写成“羽”。

C．在朗读“母亲”“静悄悄”“沙啦”这些词语时，最后一个字都要读轻声。

D．“鹦”“鹉”“英”可分别借助声旁“婴”“武”“央”读正确。

7．下列说法有误的一项是（）

A．课文描写了“我”在去乡下的路上观察并认识翠鸟的过程。

B．课文标题中的“搭”字，使翠鸟具有了灵性，体现了鸟和人在自然中的和谐。

C．“我”在观察时，主要观察了翠鸟的神态和动作。

D．“我”之所以能把翠鸟写得这样生动，是因为留心周围事物并细致观察。

8．“搭船”一词中“搭”字的意思是（）

A．支，架 B．乘，坐 C．共同抬起 D．连接在一起

9．“它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？”这段话使用的描写方法是（）

A．神态描写 B．心理描写 C．外貌描写 D．语言描写

10．下列汉字中，与“吞”字结构相同的一项是（）

A．啦 B．悄 C．亲 D．羽

11．这篇课文主要写的是（）

A．“我”和弟弟在草地上玩要，互相往对方的脸上吹蒲公英的绒毛。

B．“我”和弟弟每天早晨起床都到河边去钓鱼。

C．“我”和弟弟在草地上种蒲公英。

D．“我”发现了草地会变色的现象及其变色的原因。

12．下列对“蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上”一句理解正确的一项是（）

A．这句话运用了比喻的修辞手法，把蒲公英的花比作我们的手掌，可以张开、合上，生动形象地写出了蒲公英的花可以张开、合上的特点。

B．这句话运用了拟人的修辞手法，形象生动地写出了蒲公英的花的特点，表达了作者对蒲公英的花的喜爱之情。

C．这句话没有运用修辞手法，只是真实地写出了蒲公英的花的形状和特点。

D．作者之所以能生动地写出蒲公英的花的特点，是因为作者观察蒲公英时很粗心。

13．“一本正经”通常用来形容态度庄重严肃，很规矩。它的反义词是（）

A．一本万利 B．虚情假意 C．油嘴滑舌 D．正经八百

14．下列句子中加点的词语运用不恰当的一项是（）。

A．她想使自己看起来轻松一些，摆脱掉那不苟言笑、一本正经的形象。

B．秋天的小河最引人入胜，秋风轻轻地吹拂着河面，碧波荡漾，美丽极了！

C．王林在作文比赛中获得了一等奖，大家七嘴八舌地称赞他。

D．公园里的假山、小溪和花丛被布置得井然有序、错落有致。

15．下面内容不符合本次习作要求的一项是（）

A．弟弟养的小狗 B．雪后的校园

C．我家的杜鹃花 D．我的弟弟

16．针对习作要求，下列说法不正确的是（）

A．观察时要细致一些，要体现自己的新发现。

B．观察时不仅用眼睛看，用耳朵听，还可以用手摸，用鼻子闻，有时还可以用嘴巴尝一尝。

C．观察的内容只能是动植物。

17．下列词语中，加点字读音不完全相同的一组是（）

A．英雄老鹰婴儿 B．精神经营北京

C．扔掉调离钓鱼 D．回家加法夹袄

18．下列对课文《搭船的鸟》中“搭”字理解正确的一项是（）

A．“搭”字形象地写出了翠鸟贪图小便宜的特点。

B．一个“搭”字使鸟儿具有了灵性，体现了鸟儿与人类在自然中的和谐相