小学五年级信息科技学科项目式学习解读PPT——《AI护鸟行动：智能喂鸟器》.pptxVIP

AI护鸟行动：智能喂鸟器

1目录Content目概要项目化设计目标与评价设计活动设计及项目反思

PART0101项目概要

项目概要名称：《AI护鸟行动：智能喂鸟器》教学内容：浙教版小学信息科技五年级上册第三单元《用算法解决问题》项目概要：《AI护鸟行动：智能喂鸟器》项目是一项结合了信息科技教育、科学教育与环保教育、鸟类保护的综合性创新项目。具体分为四项内容：记录和分析小鸟觅食特性、设计喂鸟器功能和特点、制作原型并测试、展示与反思，从而确保它们在迁徙和繁殖期间得到充足的食物来源，减少了人为因素对鸟类生活的干扰，有效促进了鸟类的健康成长。课时安排：课内4课时+课外2课时

PART0202项目化设计

科学学科维度1.识别常见的动物类别，描述鸟类的特征。2.实地观察昆虫和鸟类，调查野生动物保护现状，加深对地球是人类与动植物共同家园的理解。1.借助学习与生活的实例，体验身边的算法，理解算法是通过明确的、可执行的操作步骤描述的问题求解方案，能用自然语言、流程图等方式描述算法。2.结合生活中的实例，了解算法的顺序、分支和双分支三种基本控制结构，能分析简单算法的执行过程与结果。3.针对简单问题，尝试设计求解算法，并通过程序进行验证。信息科技学科维度项目化设计课标分析

深圳市自然环境优越、生态环境美好,是很多鸟类的栖息地、繁殖地、越冬地和停歇地，生活着大约380种鸟类。随着城市化的进程加速，各式各样的建筑拔地而起，密度越来越高，导致鸟类的天然食物来源逐渐减少。同时，气候变化也带来了频繁的极端天气事件，如暴雨、台风等，使得鸟类在寻找食物时面临更大的困难。在这种情况下，为了帮助鸟类度过难关，同学们决定“利用AI技术保护鸟类”，设计一款高效且可持续的喂鸟器成为了同学们的迫切需求。在公园内安装喂鸟器，为鸟类提供持续的营养食品供应。项目化设计问题情境

项目化设计驱动任务如何制作一个智能喂鸟器，让小鸟在下雨天也能得到它们喜爱的食物？

我们如何记录和分析小鸟在雨天寻找食物的行为？A一份详细的鸟类观察记录表如何设计能够感应雨水并自动保护食物的喂鸟器？B一份包含智能喂鸟器设计图、所需材料列表、预期功能和工作原理的设计方案如何使用合适的材料制作一个原型，并测试其在模拟雨天条件下的表现？C图像识别、喂鸟器原型、测试报告D我们如何向同学们展示我们的智能喂鸟器，并从中学到什么？展示如何制作一个智能喂鸟器，让小鸟在下雨天也能得到它们喜爱的食物？项目化设计预期作品及标准

项目化设计核心知识分析

项目化设计整体框架设计

PART0303项目目标与评价设计项目学习目标|项目评价设计

学生将会知道（学科知识）学生将能做到（学科素养、通用素养）A1.科学观念：知道鸟类相关的生物学科知识，包括生存的基本条件、种类与食物等。A2.知道人工智能领域中图像识别算法的基本原理。A3.理解图形编程基本原理，能够使用基本语句实现判断等核心逻辑。A4.知道红外传感器、摄像头、小型舵机的功能和在喂鸟器中的作用。A5.能够提出科学问题，并针对科学问题进行合理猜想与假设。B1.信息意识：善于利用信息科技交流和分享信息、开展协同创新。B2.科学思维：能够从不同角度分析、思考问题，提出新颖而有价值的观点和解决问题的方法。B3.计算思维：运用计算机科学领域的思想方法，在问题解决过程中涉及的抽象、分解、建模、算法设计等思维活动。B4.数字化学习与创新：选用合适的数字设备、平台和资源，有效地管理学习过程与学习资源，开展探究性学习，创造性地解决问题。B5.态度责任：科技向善，运用工程、技术保护环境，保护生命。B6.交流合作：能够进行有效沟通、善于表达，与团队成员共同完成任务。项目目标与评价设计项目学习目标

学习目标评价证据评价方式评价工具目标A1、A5、B1提问、观察教师评价、评价量表鸟类知识搜集表、学习活动2评价量表目标A2、A3、A4动手操作、测验、学生成果自我评价、师生共评、评价量表学习任务单（一）、学习活动4评价量表目标B2、B3、B4观察、案例分析、测验、观察报告、学生成果师生共评、评价量表学习任务单（二）、

学习活动6评价量表目标B5提问、观察、表现任务评价量表汇报PPT、学习活动8评价量表目标B6表现任务小组评价、生生评价、评价量表过程性评价量表项目目标与评价设计项目评价设计

PART0404活动设计及项目反思

活动设计及项目反思总体设计启动阶段2个子活动探究阶段（方案设计）2个子活动探究阶段（作品制作）2个子活动展示阶段2个子活动

1.启动阶段：搭建项目框架（10分钟）活动设计及项目反思启动阶段：搭建项目框架

活动设计及项目反思启动阶段：搭建项目框架学习目标：营造项目情境、提出驱动性问题学生活动：（1）明确项目任务：如何制