小学信息+《智慧车库无人停车系统的原理与实现》+设计方案.docVIP

“基于国家课程的项目式学习”设计模板

一、项目基本信息

项目名称

《无人停车系统的原理与实现》

项目设计者

熊辉亮

单位名称

深圳市龙华区第二实验学校教育集团

主学科

信息科技

关联学科

数学、劳动

授课年级

六年级上册

教材版本

教学单元或知识点

《信息科技课程标准》（2022版）过程与控制模块内容1：通过体验和认识身边的过程与控制，了解过程与控制可以抽象为包含输入、计算和输出三个典型环节的系统；内容2：通过观察身边的真实案例，了解一个大的系统可以分解为几个小的系统，一个系统也可以划分出功能相对独立的多个模块。

课时安排

课内3课时

项目概要

本项目是基于小学信息科技过程与控制模块的内容1和2，同时兼顾劳动课程中的动手实践内容和数学课程中的停车费分段计算等内容。项目以“智慧车库无人停车系统”为主题，包含“无人停车的原理理解”“无人停车的仿真实现”两部分内容。项目紧密联系学生生活，无人停车系统随处可见，信息科技助力解放双手，降低管理成本，通过“无人停车系统”这一身边的过程与控制案例，引发学生思考，激发解决问题的兴趣。通过本项目，学生借助模拟仿真平台实现无人停车系统的程序编写，能提升程序编写能力；学生借助掌控板硬件设备实现模拟仿真系统的搭建，能提升动手实践能力；同时，在停车费用分段计算的过程中也能提升数学计算能力。

（介绍项目来源于什么学科、年级、教材；项目选题简述；项目设计目的等内容）

二、项目内容分析

核心知识

设计意图：分析项目涉及的核心知识以及主要知识点，促进知识的综合化和结构化分析。

核心知识（数理类学科围绕核心概念；文史类学科围绕核心主题、体裁等）：

1、人工智能技术在解决生活问题中发挥的巨大作用。

2、了解过程与控制可以抽象为包含输入、计算和输出三个典型环节的系统；了解一个大的系统可以分解为几个小的系统，一个系统也可以划分出功能相对独立的多个模块

3、掌握选择结构的使用，学会编写程序自动计算停车费用。

包含的主要知识点：

1.智慧车库是如何实现车辆自动进出的，原理是什么？知道传统车库和智慧无人车库停车取车的管理方式差异，感受人工智能技术在解决生活问题中发挥的巨大作用。

2.理解过程与控制系统可以抽象为输入、计算、输出三个环节，智慧车库的三个环节各是什么？是借助哪些硬件设备实现的？

3.理解一个大系统可以分解为几个小系统，分析智慧车库系统的几个小系统是什么？

4.停车时长不同，停车费用也不同，如何实现停车时长和停车费用的自动计算？练习巩固程序编写的选择结构。

课标分析

设计意图：分析课标中内容要求、教学建议、学业质量标准等要求，以回应课标，更好的把握核心知识及其要求。

内容要求（课标中课程内容部分相关的要求）:

数据与编码模块：

内容1：通过体验和认识身边的过程与控制，了解过程与控制可以抽象为包含输入、计算和输出三个典型环节的系统。（P30）

内容2：通过观察身边的真实案例，了解一个大的系统可以分解为几个小的系统，一个系统也可以划分出功能相对独立的多个模块。(P30)

教学建议（课标中核心知识的教学建议）:

能认识到过程与控制系统普遍存在于日常生活中。能发现大的系统可以由小的系统组成，不同的系统中存在相似的组成部分。能识别系统中的输入、计算、输出环节。（P30）

学业质量标准（课标中核心知识涉及学段的学业质量水平要求）:

在典型的信息科技应用场景中，能识别系统中的输入、计算、输出环节，发现大的系统可以由小的系统组成（信息意识、计算思维）；对于生活中的过程与控制场景，能分辨输入与输出环节中的数据是开关量还是连续量，利用反馈实现过程与控制（信息意识、计算思维）；了解自主可控的系统在解决安全问题时的重要性（信息意识、信息社会责任）。

三、驱动性问题/任务设计

应用情境分析

设计意图：在现实世界中寻找知识应用的真实场景或情境，分析情境的真实性，以便提出高质量的驱动性问题/任务。

应用情境原型：

小区里、商场中，现代生活无人停车系统随处可见，信息科技助力解放双手，降低管理成本，“智慧车库无人停车”是如何实现的？深圳某老旧小区改造将升级原有的人工管理停车为智慧无人停车系统，该如何进行？假如你是项目负责人，该如何完成呢？

情境类型

（√）现实情境（）虚拟情境

驱动性问题/任务设计

设计意图：结合应用情境的分析，不断优化、完善驱动性问题/任务的表达。

驱动性问题/任务（围绕应用情境中的角色、受众、困难或挑战等内容分析、表达，注意问题/任务设计的情境性、开放性、价值性、驱动性、可行性、道德性、可持续性）：

1.智慧车库车辆自动进出并计算停车费用原理是什么？

预期最终作品（参考：书面作品：报告、文章、日记、剧本、记录等；口头作品：对话、辩论、戏剧、朗诵、演讲等；视觉作品：图表、绘画、图表、PPT、录像、模型