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低年级课文情境教学法与情感表达研究

目录

一、文档概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1.1低年级语文教育的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.1.2情境教学法在低年级语文教学中的应用现状．．．．．．．．．．．．．．．9

1.2国内外研究综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

1.2.1情境教学法相关研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

1.2.2情感表达相关研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

1.3.1主要研究内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

1.3.2研究方法与步骤．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

二、低年级课文教学与情感表达的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

2.1低年级学生的认知特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

2.2情境教学法的内涵与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

2.2.1情境教学法的定义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

2.2.2情境教学法的核心要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

2.3情感表达在语文教学中的作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

2.3.1情感表达能够激发学习兴趣．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

2.3.2情感表达能够促进深度理解．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

三、低年级课文情境教学法的实践策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

3.1创设情境的方法与途径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

3.1.1运用多媒体技术创设情境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

3.1.2利用故事讲述创设情境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

3.1.3通过角色扮演创设情境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

3.2引导学生进行情感体验．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

3.2.1借助文本内容引导学生情感体验．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

3.2.2结合生活经验引导学生情感体验．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

3.3促进学生情感表达的方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

3.3.1鼓励学生进行口头表达．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57

3.3.2引导学生进行书面表达．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59

四、案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60

4.1案例选择与研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．63

4.1.1案例选择标准．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．64

4.1.2数据收集方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．65

4.2案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．66

4.2.1课文分析与情境创设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．68

4.2.2情感体验与表达引导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．70

4.2.3案例总结与反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．72

五、低年级课文情境教学与情感表达的优化策略．．．．．．．．．．．．．．．74

5.1优化教师的教学设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．