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2025四川绵阳第一中学第三次考核招聘教师9人考试备考试题及答案解析

毕业院校：________姓名：________考场号：________考生号：________

一、选择题

1.教师在课堂上遇到学生突发疾病时，首先应该（）

A.立即停止教学，组织学生围观

B.立即拨打急救电话，并协助学生休息

C.继续上课，通知家长后再处理

D.让学生自行处理，等待家长到来

答案：B

解析：学生突发疾病时，教师应保持冷静，第一时间检查学生状况，并立即拨打急救电话。同时，根据病情需要，协助学生采取适当休息姿势，保持空气流通，并通知学校相关人员和卫生室。立即停止教学并组织学生围观会影响其他学生的学习，继续上课和让学生自行处理都可能导致病情恶化。

2.教师在备课过程中，发现教材内容存在错误，应该（）

A.暂时不通知学生，自行修改后再讲

B.直接在课堂上更正错误，并告知学生

C.忽略错误，继续按照原计划教学

D.向教材出版社反映，等待回复后再处理

答案：B

解析：教师在备课中发现教材错误，应立即在课堂上进行更正，并向学生说明情况。这样可以避免错误信息对学生学习造成误导。自行修改后不通知学生可能导致学生形成错误认知，忽略错误或等待回复都可能延误更正时机。

3.教师在课堂上提问时，应该（）

A.只提问成绩好的学生

B.只提问成绩差的学生，以示警告

C.随机提问不同学生，鼓励全体参与

D.提问后让所有学生回答，以检查掌握情况

答案：C

解析：教师提问应遵循随机性原则，鼓励全体学生参与思考，这样可以调动所有学生的学习积极性。只提问成绩好的学生会打击其他学生的自信心，只提问成绩差的学生有惩罚性质，不利于建立和谐的师生关系。让所有学生回答会增加课堂时间，降低教学效率。

4.教师在批改作业时，发现学生有创新性见解，应该（）

A.忽略该见解，按标准答案批改

B.批评学生，认为其不遵守规则

C.鼓励学生，并引导其深入思考

D.不作回应，继续批改下一份作业

答案：C

解析：教师在批改作业时发现学生的创新性见解，应给予鼓励，并引导学生进一步思考和完善。这样可以培养学生的创新思维和探索精神。忽略该见解或批评学生都会打击学生的积极性，不作回应则不利于了解学生的学习状况。

5.教师在课堂上讲解知识点时，应该（）

A.只讲重点，忽略难点

B.只讲难点，放弃重点

C.重点难点平均分配时间

D.根据学生掌握情况调整讲解内容

答案：D

解析：教师讲解知识点应根据学生的实际掌握情况调整内容，对重点内容应详细讲解，对难点内容应耐心剖析。重点难点平均分配时间可能导致教学节奏失控，只讲重点或难点都无法满足不同层次学生的学习需求。

6.教师在课堂上发现学生注意力不集中时，应该（）

A.停止讲课，批评学生

B.继续讲课，课后找学生谈话

C.降低音量，提醒学生注意

D.突然改变教学方法，吸引学生注意

答案：D

解析：教师在课堂上发现学生注意力不集中时，应适时调整教学方法，如变换讲解方式、增加互动环节等，以重新吸引学生的注意力。停止讲课批评学生会影响教学进度，课后谈话可能错过最佳教育时机，降低音量提醒效果有限。

7.教师在课堂上进行小组活动时，应该（）

A.全程监督，不干预讨论

B.不参与活动，让学生自主完成

C.只指导成绩好的小组

D.分阶段参与，提供必要帮助

答案：D

解析：教师在课堂上进行小组活动时应分阶段参与，在学生遇到困难时提供必要的指导和帮助，但不过度干预，保持学生的主体地位。全程监督会限制学生的自主性，不参与活动则无法了解学生情况，只指导成绩好的小组会造成不公平。

8.教师在课堂上发现学生之间发生冲突时，应该（）

A.让他们自行解决，不要干预

B.立即制止，课后处理

C.调查清楚，公正处理

D.忽略冲突，继续上课

答案：C

解析：教师在课堂上发现学生之间发生冲突时，应立即介入调查，了解情况，并根据事实进行公正处理。这样可以避免冲突升级，维护课堂秩序。让他们自行解决或课后处理都可能导致矛盾激化，忽略冲突则会破坏课堂氛围。

9.教师在课堂上进行教学评价时，应该（）

A.只评价学生的学习结果

B.只评价学生的学习过程

C.评价学习结果和学习过程并重

D.只评价学生的考试成绩

答案：C

解析：教师在课堂上进行教学评价应兼顾学生的学习结果和学习过程，既要看学生的学习成效，也要看学生的学习态度和方法。只评价结果或过程都不全面，只评价考试成绩则过于片面，不利于全面了解学生的学习状况。

10.教师在课堂上与学生沟通时，应该（）

A.以教师为中心，单向输出

B.以学生为中心，完全放任

C.双向互动，平等交流

D.只沟通学习内容，避免其他话题

答案：C

解析：教师在课堂上与学生沟通应建立双向互动、平等交流