2025年北京版（2024）三年级上册数学教学计划.docxVIP

北京版(2024)三年级上册数学教学计划

一、学情分析

三年级学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的关键阶段。经过一、二年级的数学学习，他们已具备一定的基础数学知识和技能，但在知识的综合运用、抽象思维能力以及解决复杂问题的能力方面还有待提高。在本学期的教学中，需关注学生个体差异，

采用多样化教学方法，激发学生学习兴趣，逐步培养学生的自主学习能力和思维能力。

二、教材分析

本册教材内容涵盖数与代数、图形与几何、综合与实践等领域。数与代数领域包括多位数乘一位数、多位数除以一位数以及认识常见的数量关系(一),着重培养学生的运算能力和数感。图形与几何领域有观察物体(一)、认识千米、分米和毫米、图形的运动(一)以及角的初步认识，旨在发展学生的空间观念和几何直观。综合与实践领域通过“做聪明的时间管理者”等活动，培养学生综合运用知识解决实际问题的能力。教材注重知识的系统性和逻辑性，同时紧密联系生活实际，有助于激发学生的学习兴趣。

三、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够熟练掌握整十、整百、整千数乘一位数以及两位数乘一位数(不进位)的口算方法，理解其算理；经历多位数乘一位数的笔算过程，明确竖式中每一步计算的含义，准确掌握笔算方法，提高运算能力；能够结合具体情境，合理选取估算策略进行乘法估算，并清晰说明估算思路，增强数感和推理意识；能运用多位数乘一位数的知识解决日常生活中的简单问题，提升应用意识和解决问题的能力。

理解多位数除以一位数的算理，熟练掌握口算和笔算方法，能够准确进行计算，形成运算能力；在计算过程中，体会乘除法之间的关系，培养推理意识；能够运用多位数除以一位数的知识解决相关实际问题，提高分析问题和解决问题的能力，增强应用意识。

认识千米、分米和毫米，建立1千米、1分米和1毫米的长度观念，知道它们之间的进率，能进行简单的单位换算，并能运用这些长度单位测量物体长度，解决生活中的实际问题。

从不同角度观察物体，描述物体的形状、大小、颜色等特征，培养观察能力、空间想象力和几何思维能力，能用语言准确描述物体特征。

认识平移、旋转和轴对称现象，能判断图形的运动方式，能在方格纸上画出简单图形平移、旋转后的图形以及轴对称图形的对称轴，培养空间观念和动手操作能力。

初步认识角，知道角的各部分名称，会比较角的大小，能正确区分直角、锐角和钝角，会用量角器测量角的度数，会画指定度数的角，培养空间观念和几何直观。

学会对数据进行收集、整理和分析，能用统计表和条形统计图表示数据，能根据统计图表中的信息提出问题、解决问题，培养数据分析观念和应用意识。

2.过程与方法目标

通过观察、操作、实验、猜测、推理等活动，让学生经历知识的形成过程，体验数学与生活的紧密联系，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。

在小组合作学习中，培养学生的合作意识和交流能力，让学生学会倾听他人意见，分享自己的想法，共同解决问题。

引导学生在学习过程中反思和总结，培养学生的自主学习能力和元认知能力，让学生学会学习。

3.情感态度与价值观目标

激发学生对数学的学习兴趣，培养学生积极主动参与数学学习活动的态度，让学生在学习中体验成功的喜悦，增强自信心。

培养学生认真审题、细心计算、书写工整等良好的学习习惯，以及严谨、科学的学习态度。

通过数学学习，让学生感受数学的美和数学的应用价值，培养学生热爱数学、热爱生活的情感。

四、教学重难点

1.重点

多位数乘一位数和多位数除以一位数的算理、算法以及应用。

建立1千米、1分米和1毫米的长度观念，掌握长度单位之间的换算。

从不同角度观察物体，描述物体的特征，培养空间观念。

认识平移、旋转和轴对称现象，能判断图形的运动方式。

认识角，掌握角的分类和度量方法。

数据的收集、整理和分析，能用统计图表表示数据并解决问题。

2.难点

多位数乘一位数和多位数除以一位数中，进位和退位的计算，以及商中间或末尾有0的除法计算。

从不同角度观察物体时，准确描述物体的特征，以及根据观察到的图形判断观察角度。理解平移、旋转和轴对称的概念，能在实际情境中准确判断图形的运动方式，并能画出图形运动后的形状。

角的大小与边的长短无关，只与两条边叉开的大小有关这一概念的理解，以及用量角器测量角的度数的方法。

能根据统计图表中的信息进行合理分析，提出有价值的问题并解决问题。

五、教学措施

1.认真钻研教材，把握教材的重点、难点，精心设计教学过程，注重课堂教学的有效性，提高课堂教学质量。

2.关注学生的个体差异，因材施教，对学习有困难的学生给予更多的关心和帮助，及时辅导，让每个学生都能在原有基础上得到发展。

3.注重培养学生的学习兴趣，创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习热情，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。