小学语文统编版一年级上册第五单元·阅读1 秋天 (1).docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

语文

年级

一年级

学期

秋季

课题

秋天

教学目标

1.会认“大、飞”2个生字，会写“人、大”2个生字

2.正确朗读课文，能读好儿化音，会“一”的不同读音。

3.了解课文内容，知道秋天的特征，产生对大自然的喜爱之情。

4.流利地朗读课文。背诵课文。

教学重难点

教学重点：

1.会认“大、飞”2个生字，会写“人、大”2个生字

2.正确朗读课文，能读好儿化音，会“一”的不同读音。

3.了解课文内容，知道秋天的特征，产生对大自然的喜爱之情。

教学难点：

1.会认“大、飞”2个生字，会写“人、大”2个生字

2.正确朗读课文，能读好儿化音，会“一”的不同读音。

教学过程

一、复习旧知，导入新课

同学们，这节课我们继续学习《秋天》这一课，上一节课的我们学习了第一自然段，你还记得秋天有哪些变化吗？指名回答。

朗读感悟，发现变化

（一）学习第二自然段

过渡：秋天来了，天气转凉，树叶变黄，一片片地飘落下来。多么美丽的景色呀！其实，秋天来了，天空也会有变化哦，同学们，你们中间有谁留意过呢？

1.（课件出示第2自然段）请同学们自由读课文第二自然，边读边想：这一自然段写了哪些景物？

2.发现天空的变化

（1）请同学们观察图片中秋日的天空，给你带来怎样的感受？

（2）指导朗读：我们知道现在正是秋天，咱们也抬头看看外面的蓝天，没有那么多云，看起来真的是又蓝又高。你能用朗读把天空的特点读出来吗？

（3）那么有特别，很的意思，连用两个那么，就可以让大家感受到秋天天空既蓝又高的特点。平时，我们也可以向作者这样表达。你会说吗？

花朵那么红，那么美。

大树那么高，那么壮。

大海那么蓝，那么宽。

3.了解大雁南飞的秘密

（1）这么美的蓝天下，一群大雁正往南飞。请你读读这句话。

课件出示：一群大雁往南飞，一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。

（2）认识“飞”。(课件出示鸟儿展翅飞翔的动作，出示“飞”字的古文字)

“飞”就像鸟儿张开翅膀在空中飞翔的样子。同学们模仿鸟儿做一做展翅飞翔的动作吧。

（3）大雁飞行可不一般。你知道他飞行过程中的不同队形吗？

一会儿排成个“人”字，一会儿排成个“一”字。

（4）读好儿化音的字。

①读好这个词可不容易，老师提醒你关注他的读音。

生：“会”“儿”的拼音，它们轻轻地连在一起多亲热呀，读的时候，要由“会”轻轻地滑向“儿”，听我读“一会儿”（生跟读），“一会儿”（生跟读）。

②把词放在句子中，你还能读好吗？读给你的同桌听。

句子读好了，我们一起看看大雁飞行时的样子吧！播放视频。

（5）大雁南飞与秋天有什么关系呢？

大雁是候鸟，会随季节变化而迁徙。天气凉了，大雁从北方飞到南方比较暖和的地方过冬，到第二年春天，气候暖和了，它们又从南方飞到北方生活。大雁总是排着整齐的队伍，由健壮的头雁带领大家飞行；中间是小雁，最后是老雁。如果有雁生病了，一只强健的大雁会陪伴它，非常团结友爱。它们是人类的好朋友，我们要保护它们。

（二）学习第三自然段

1.孩子们，这么美的秋天你们喜欢吗？作者也喜欢，不禁发出了这样的感叹——

(课件出示第3自然段：啊！秋天来了！)

2.你能试着把作者的这种喜爱之情读出来，让我们一听就知道你也特别喜欢秋天吗？

（三）初步感受“一”字的变调。

1.请同学们自己再读读课文，圈一圈，“一”字在文中出现了几次？（5次）

（1）出示带有“一”的词语，自由读读词语，说一说你发现了什么？

学生交流发现：“一”的读音不同。

①教师明确：“一”在读的时候发生了变调。

②教师领读带有“一”的词语，指名读。

2.拓展阅读，巩固“一”字的不同读音。

出示《拾秋》，看“一”字又跑到这儿来了，借助拼音自己来读一读吧。边读边圈出“一”字。

3.小结：这是“一”字变调的不同读法。汉字可真有意思呀！

三、引导观察，指导书写

1．课件出示本节课要书写的2个字“人、大”。

（1）仔细观察生字在田字格中的位置，同桌之间互相交流你们的发现。

（2）教师范写，讲解书写要领，学生一边观察一边书空。

独体字。撇从竖中线起笔；捺在撇的中上部起笔，捺脚与撇尖持平。

独体字。注意与“人”字写法的区别。撇要写成竖撇，捺在横中线下起笔，捺脚比撇尖稍低。

2.作品展示，师生根据评价量表评价，学生修改。

姿势端正

书写正确

注意笔顺笔画

注意结构和占格

纸面整洁

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四、积累运用，拓展练习

1.引导：秋天到了，天气变凉，树叶变黄，天空又蓝又高，大雁得到秋天信息，向南方飞去。秋天带来的变化可真大，同学们，你还发现有哪些东西收到了秋天的电报？快说说它们的变化吧！

2.秋天真美！回家后，请你把《秋天》背诵给家人听。