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中学生学习行为障碍问卷的建构与特征剖析

一、引言

1.1研究背景与意义

中学阶段作为学生接受高等教育的重要基石，对于学生的成长与未来发展起着关键作用。在这一时期，学生不仅要面对知识难度和广度的显著提升，还需应对身心发展带来的各种变化和挑战。然而，部分中学生在学习过程中出现了学习行为障碍，这对他们的学习成效产生了严重的负面影响。

学习行为障碍涵盖了一系列影响学生学习的行为问题。比如，学习目标不明确，使得学生缺乏前进的方向和动力，在学习的道路上感到迷茫，无法合理规划自己的学习进程；学习方法不当，导致学生在学习时事倍功半，难以有效地掌握知识和技能，可能花费大量时间却收效甚微；学习动机低下，让学生对