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2025重庆一中七十一中学校教师招聘7人考试备考试题及答案解析

毕业院校：________姓名：________考场号：________考生号：________

一、选择题

1.教师在课堂上发现学生行为异常，首先应该（）

A.立即批评学生，要求其改正

B.观察学生情况，课后与其单独沟通

C.立即通知家长，要求家长配合教育

D.向其他教师询问如何处理

答案：B

解析：教师面对学生异常行为，应首先保持冷静，通过观察了解情况，避免因急躁而做出不当处理。课后与学生单独沟通，可以营造一个安全、信任的氛围，让学生更愿意表达自己的问题和想法。这种沟通方式有助于建立良好的师生关系，也有利于找到问题的根源，采取针对性的教育措施。立即批评可能会伤害学生的自尊心，不利于问题的解决。通知家长和询问其他教师虽然也是处理方式，但应在先与学生沟通的基础上进行。

2.教学过程中，教师发现教学计划需要调整，最合适的做法是（）

A.立即按照新的想法修改教学计划，不顾原计划

B.坚持原计划，不进行任何调整

C.与学生沟通，了解学生的需求，再进行调整

D.只与同事讨论，决定是否调整

答案：C

解析：教学计划是教师实施教学活动的依据，但在实际教学中，教师需要根据学生的具体情况和课堂反馈灵活调整。最合适的做法是先与学生沟通，了解学生的学习需求和兴趣点，再结合教学目标进行调整。这样既能保证教学的有效性，又能提高学生的学习积极性。完全不顾原计划或坚持原计划都可能导致教学效果不佳。只与同事讨论虽然可以听取意见，但学生的需求是教学调整的重要参考。

3.教师在批改作业时发现学生抄袭，应该（）

A.立即批评学生，要求其重做并加倍处罚

B.私下告知学生抄袭的危害，要求其改正

C.只记录下来，不进行处理

D.将抄袭情况告知全班，进行批评教育

答案：B

解析：抄袭是学术不诚信的行为，教师需要及时进行处理，帮助学生认识错误并改正。私下告知学生抄袭的危害，要求其改正，可以保护学生的自尊心，也有利于学生认识到问题的严重性，从而改正错误。立即批评并加倍处罚可能会让学生产生抵触情绪，不利于教育效果。只记录下来不处理会纵容学生的不诚信行为。将抄袭情况告知全班进行批评教育，虽然可以起到警示作用，但可能会让被抄袭的学生感到尴尬，也可能会伤害学生的自尊心。

4.教师组织班级活动时，发现学生意见不一致，应该（）

A.坚持自己的安排，要求学生服从

B.让学生自己解决分歧，教师不干预

C.组织学生讨论，共同商定活动方案

D.只听取部分学生的意见

答案：C

解析：班级活动是学生参与学校生活的重要形式，教师应该鼓励学生积极参与，并在活动中培养学生的合作精神和解决问题的能力。组织学生讨论，共同商定活动方案，可以让学生感受到被尊重，也有利于培养学生的民主意识和表达能力。坚持自己的安排要求学生服从，会压抑学生的积极性。让学生自己解决分歧虽然可以锻炼能力，但教师应该给予适当的指导。只听取部分学生的意见会导致其他学生感到被忽视，不利于班级团结。

5.教师在课堂上讲解知识点时，发现大部分学生没有理解，应该（）

A.加快讲解速度，赶完教学进度

B.要求学生课后自己学习

C.改变讲解方法，使用更形象的语言或例子

D.只关注理解的学生，不理会其他学生

答案：C

解析：教学效果的好坏取决于学生是否理解，如果大部分学生没有理解，教师需要及时调整教学方法。改变讲解方法，使用更形象的语言或例子，可以帮助学生更好地理解知识点。这种调整体现了教师的教学机智和对学生的责任感。加快讲解速度或要求学生课后自学，都无法保证教学效果。只关注理解的学生，不理会其他学生，会导致班级差距拉大，不利于学生的全面发展。

6.教师发现学生之间存在矛盾，应该（）

A.立即批评双方，要求其停止争吵

B.让双方自行解决，教师不介入

C.分别与学生沟通，了解情况并进行调解

D.只偏袒一方，压制另一方

答案：C

解析：学生之间的矛盾是正常的现象，教师需要及时处理，防止矛盾激化。分别与学生沟通，了解情况并进行调解，可以让学生感受到教师的关心，也有利于化解矛盾。这种做法体现了教师的教育智慧和公平公正的态度。立即批评双方可能会让学生产生抵触情绪，不利于矛盾的解决。让双方自行解决或只偏袒一方，都无法有效化解矛盾，甚至可能加剧矛盾。

7.教师在课堂上使用多媒体教学设备时，发现设备故障，应该（）

A.立即停止教学，等待设备维修

B.改用传统教学方法，继续教学

C.向学生解释情况，并尝试自行维修

D.只抱怨设备不好，不采取措施

答案：B

解析：教学过程中难免会遇到突发情况，教师需要灵活应对。设备故障时，改用传统教学方法，继续教学，可以保证教学进度，体现教师的教学应变能力。这种做法也体现了教师对学生负责的态度。立即停止教学