恩施市2024-2025学年九年级上学期语文期中模拟试卷.docVIP

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  • 2025-08-28 发布于福建
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恩施市2024-2025学年九年级上学期语文期中模拟试卷.doc

恩施市2024-2025学年九年级上学期语文期中模拟试卷

考试时间:120分钟,满分:150分

一、基础积累与运用(共20分)

1.下列加点字注音完全正确的一项是()(3分)

A.潮汐(xī)诘责(jié)纨绔(kuà)

B.污蔑(miè)骈进(pián)纨绔(wán)

C.潮汐(xī)谄媚(chǎn)骈进(pián)

D.污蔑(miè)谄媚(chǎn)纨绔(wán)

2.下列词语书写完全正确的一项是()(3分)

A.翘首以盼锲而不舍诚心诚意

B.气宇轩昂惟妙惟肖按步就班

C.鬼鬼祟祟气冲斗牛相形见绌

D.历历在目咄咄逼人再接再励

3.下列句子没有语病的一项是()(3分)

A.通过这次社会实践活动,使我认识到劳动的重要性。

B.他的发言引起了大家的思考和共鸣。

C.为了防止这类交通事故不再发生,我们必须采取有效措施。

D.是否坚持锻炼身体,是能否拥有一个健康体魄的关键。

4.古诗文默写。(10分)

(1)海上生明月,______。(张九龄《望月怀远》)

(2)______,谁家玉笛暗飞声?(李白《春夜洛城闻笛》)

(3)______,病树前头万木春。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)

(4)出淤泥而不染,______。(周敦颐《爱莲说》)

(5)______,可以横绝峨眉巅。(李白《蜀道难》)

二、阅读理解(共50分)

(一)阅读下面的文言文,完成第5-8题。(共15分)

鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也,二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也,义,亦我所欲也,二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也。死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。

1.解释下列加点词在文中的意思。(4分)

(1)所欲有甚于生者:______

(2)故患有所不辟:______

2.翻译下列句子。(4分)

(1)二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。

(2)生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也。

3.这篇短文主要运用了什么论证方法?请结合文章内容简要分析。(3分)

4.作者是如何论证“义”比“生”更重要的?(4分)

(二)阅读下面的现代文,完成第9-12题。(共20分)

走一步,再走一步

节选自马克·李·吐温《百万英镑》

我从未爬过这么高的悬崖。我知道父亲和我都从未到过这里。脚下是万丈深渊,令人头晕目眩。我被吓坏了。我站在悬崖边上,往下看去,几乎不敢相信自己的眼睛。我往下跳,或者说我被风刮了下去,落在离我站的地方只有几英尺的一块岩石上。我吓得几乎要哭出来。

父亲来了,他站在我身边,用平静的语调说:“别害怕,孩子,走一步,再走一步。”

我顺着他手指的方向望去,只见悬崖顶上有一簇灌木丛,大约离我三十英尺高。父亲说:“从那里开始,一步一步往下走。你看,那根突出的岩石,正好在你下面。你可以先爬到那里。”

我小心翼翼地开始往下爬。我伸出一只手,抓住那块突出的岩石,然后慢慢地把另一只手也伸过去。就这样,一步一步,我安全地降到了地面。

1.文中划线的句子“我从未爬过这么高的悬崖”表达了“我”怎样的心情?(3分)

2.父亲让“我”采取什么方法来克服恐惧?(4分)

3.结合文章内容,简要分析“我”的性格特点。(4分)

4.这篇文章给了你怎样的启示?(3分)

(三)阅读下面的诗歌,完成第13-14题。(共15分)

望江南

【唐】白居易

梳洗罢,独倚望江楼。过尽千帆皆不是,斜晖脉脉水悠悠。肠断白蘋洲。

1.这首词的上阕描绘了怎样的景象?(4分)

2.词人为何会“肠断”?请结合全词简要分析。(4分)

3.这首词表达了词人怎样的思想感情?(4分)

三、写作(共80分)

请根据以下题目,自选角度,自定立意,自选文体(诗歌除外),写一篇不少于600字的文章。

题目:那一次,我学会了______

要求:先将题目补充完整,然后作文;文中不得出现真实的人名、校名、地名;不得抄袭。

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参考答案

一、基础积累与运用(共20分)

1.C

2.A

3.B

4.(1)天涯共此时

(2)谁家玉笛暗飞声

(3)沉舟侧畔千帆过

(4)濯清涟而不妖

(5)地崩山摧壮士死

(一)阅读下面的文言文,完成第5-8题。(共15分)

5.(1)比……更重要

(2)避免

6.(1)如果这两种东西不能同时得到,我就舍弃鱼而选择熊掌。

(2)生命也是我所想要的,但我所想要的还有比生命更重要的东西,所以我不做苟且偷生的事。

7.比喻论证。将“鱼”和“熊掌”的关系比作“生”和“义”的关系,生动形象地说明了“生”和“义”都是人所想要的,但在两者不能同时得到时,应该舍生取义。

8.作者从“所欲有甚于生者”和“所恶有甚于死者”两个方面论证了“义”比“生”更重要的道理。因为还有比生命更重要的东西(即“义”),所以不能做苟且偷生的事;因为还有比死亡更厌恶的东西(即“义”),所以有祸患也不躲

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