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河北省迁西县2025年上半年事业单位公开招聘教师岗试题含答案分析

一、单项选择题（每题1分，共30题）

1.教育史上传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（）。

A.夸美纽斯和布鲁纳

B.夸美纽斯和杜威

C.赫尔巴特和布鲁纳

D.赫尔巴特和杜威

答案：D

答案分析：赫尔巴特是传统教育派的代表人物，强调教师中心、教材中心、课堂中心；杜威是现代教育派的代表人物，强调儿童中心、经验中心、活动中心。

2.主张让儿童顺其自然地发展，甚至摆脱社会影响的法国教育家是（）。

A.裴斯泰洛齐

B.洛克

C.卢梭

D.杜威

答案：C

答案分析：卢梭在《爱弥儿》中主张自然主义教育，让儿童顺其自然发展，摆脱社会影响。裴斯泰洛齐强调教育心理学化；洛克提出“白板说”；杜威强调教育即生活等观点。

3.德国教育家凯兴斯泰纳认为，国家的教育制度只有一个目标，那就是造就公民，这种教育目的观的价值取向是（）。

A.社会本位

B.科学本位

C.伦理本位

D.个人本位

答案：A

答案分析：社会本位论强调教育目的应从社会需要出发，培养社会所需要的人。凯兴斯泰纳认为教育目标是造就公民，体现了社会本位的价值取向。

4.在我国近现代学制改革中，明确规定将学堂改为学校，实行男女教育平等，允许初等小学男女同校的学制是（）。

A.壬寅学制

B.癸卯学制

C.壬子癸丑学制

D.壬戌学制

答案：C

答案分析：壬子癸丑学制第一次规定男女同校，废除读经，充实了自然科学的内容，并将学堂改为学校。壬寅学制是第一个颁布但未实施的学制；癸卯学制规定男女不许同校，轻视女子教育；壬戌学制以美国学制为蓝本。

5.张老师在小学英语教学中恰当运用英语剧的形式进行教学，让学生在角色扮演中学习英语。张老师的做法（）。

A.优化了教学目标

B.优化了教学条件

C.优化了教学过程

D.优化了教学资源

答案：C

答案分析：张老师运用英语剧形式教学，让学生在角色扮演中学习，这是对教学过程的优化，使教学过程更生动有趣，提高学生学习积极性。

6.针对小明上课不敢发言的情况，王老师在数学课上多次鼓励他发言并加以表扬，使小明逐渐克服了胆怯心理。王老师运用的方法是（）。

A.强化法

B.代币奖励法

C.自我控制法

D.系统脱敏法

答案：A

答案分析：强化法是通过给予奖励等方式增加行为出现的频率。王老师对小明发言进行表扬，增加了小明发言的行为，运用的是强化法。代币奖励法是用代币作为强化物；自我控制法强调自己控制行为；系统脱敏法用于治疗焦虑等。

7.教育行政部门制定小学教学质量评价标准应依据（）。

A.教学计划

B.课程标准

C.教学模式

D.考试成绩

答案：B

答案分析：课程标准是国家根据课程计划以纲要的形式编定的有关某门学科内容及其实施、评价的指导性文件，是编写教科书和教师进行教学的直接依据，也是教育行政部门制定教学质量评价标准的依据。

8.从实现学校培养目标来看，必修课和选修课之间具有（）。

A.层次性

B.等量性

C.等价性

D.主次性

答案：C

答案分析：必修课和选修课都是为了实现学校培养目标而设置的课程，它们在实现培养目标上具有等价性，只是在课程性质、学习方式等方面有所不同。

9.小学《科学》课程整合了自然科学各学科的内容，这种课程属于（）。

A.融合课程

B.广域课程

C.核心课程

D.合并课程

答案：B

答案分析：广域课程是合并数门相邻学科内容而形成的综合性课程。小学《科学》课程整合了自然科学各学科内容，属于广域课程。融合课程是将相关学科融合为一门新学科；核心课程是以问题为核心的课程。

10.虽然小明的期末测验成绩不高，但与期中相比有所提高，老师仍颁给他“学习进步奖”。这种评价属于（）。

A.相对性评价

B.绝对性评价

C.个体内差异评价

D.终结性评价

答案：C

答案分析：个体内差异评价是对被评价者的过去和现在或者个体内部的各个方面进行纵横比较。老师根据小明期末与期中成绩对比，给他“学习进步奖”，属于个体内差异评价。

11.为了让学生认识常见的交通标志，遵守交通规则，教师组织学生到学校附近的路口进行观察。这种教学组织形式属于（）。

A.复式教学

B.现场教学

C.个别教学

D.课堂教学

答案：B

答案分析：现场教学是根据一定的教学任务，组织学生到工厂、农村、社会生活现场和其他场所，通过观察、调查或实际操作进行教学的组织形式。教师组织学生到路口观察交通标志，属于现场教学。

12.陶行知先生指出“先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学”，“教的法子必须根据学的法子”，故而将“教授法”改为“教学法”。这一行动所体现的教学理念是（）。

A.教学合一

B.言行合一

C.学做