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安徽师范大学教师招聘岗位表2025.8.6备考试题及答案解析

毕业院校：________姓名：________考场号：________考生号：________

一、选择题

1.教师在课堂教学中，发现个别学生注意力不集中，应首先（）

A.立即停止教学，批评该学生

B.利用眼神或手势提醒学生

C.调整教学内容，增强趣味性

D.请学生到讲台前回答问题

答案：B

解析：教师发现学生注意力不集中时，应采取温和的方式进行提醒，避免打断教学流程和伤害学生自尊心。眼神或手势提醒既能及时制止学生的不当行为，又不会影响其他学生的学习。批评和请学生到讲台前回答问题可能会让学生感到尴尬，甚至产生抵触情绪。调整教学内容增强趣味性是长期策略，不能解决眼前问题。

2.教师组织学生进行小组讨论时，小组内出现意见分歧，应首先（）

A.直接替小组做出决定

B.让小组成员各自坚持己见

C.引导小组成员进行沟通协商

D.叫停讨论，另行安排时间

答案：C

解析：小组讨论的目的是培养学生的沟通协作能力，教师应引导小组成员通过沟通协商解决分歧。直接做决定剥夺了学生的锻炼机会，任由其争执或叫停讨论都无法达到教学目的。引导沟通协商有助于培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。

3.教师发现教材中存在科学性错误时，应首先（）

A.暂时不通知学生，自行修改

B.向学生说明情况，并解释正确知识

C.忽略该错误，继续正常教学

D.向出版社反映，等待回复

答案：B

解析：教师有责任确保传授知识的准确性，发现教材错误时应及时向学生说明，并讲解正确知识。隐瞒或忽略错误会误导学生，影响其科学素养的培养。等待出版社回复可能耽误教学进程，自行修改缺乏权威性。

4.教师在批改作业时，发现学生抄袭其他同学的作业，应首先（）

A.直接将作业退回，不予评分

B.找抄袭者和被抄袭者谈话

C.在班级中点名批评抄袭者

D.要求学生重做作业，并适当扣分

答案：D

解析：处理抄袭行为应遵循教育原则，既要让学生认识到错误，又要保护其自尊心。要求学生重做体现了教育目的，适当扣分起到惩戒作用。直接批评或找学生谈话可能会伤害学生，点名批评则容易造成班级矛盾。

5.教师在课堂上讲解知识点时，发现大部分学生理解困难，应首先（）

A.加快讲解速度，赶进度

B.降低教学要求，简化内容

C.了解学生具体困难，调整教学方法

D.告知学生课后加强自学

答案：C

解析：教师应根据学生的接受能力调整教学策略，而不是简单地赶进度或降低要求。了解学生具体困难，如基础薄弱、理解方式不同等，才能有针对性地调整教学方法，如增加实例、分解知识点、变换讲解方式等，提高教学效果。

6.教师组织学生参加课外活动时，发现个别学生不愿意参与，应首先（）

A.强制学生必须参加

B.了解学生不愿意的原因

C.替学生报名其他感兴趣的活动

D.让其他学生带着他一起参加

答案：B

解析：尊重学生的兴趣和选择是教育的基本原则，强制参与可能适得其反。了解学生不愿意的原因，可能是对活动内容不感兴趣、身体不适或有其他顾虑，只有了解了原因才能采取恰当措施，如调整活动内容、安排适当角色或给予其他选择。

7.教师在处理学生矛盾时，应首先（）

A.听取双方说法，了解事情经过

B.直接做出评判，分清是非

C.调离双方，避免接触

D.让双方自行协商解决

答案：A

解析：公正处理学生矛盾的前提是全面了解情况，教师应耐心听取双方说法，不偏不倚地了解事情经过和各自观点。只有掌握了全部事实，才能做出公正判断，避免冤枉或偏袒任何一方，维护教育公平。

8.教师发现同事在工作中存在不当行为时，应首先（）

A.在背后议论，散布消息

B.直接向上级反映情况

C.与同事私下沟通，提醒其改正

D.视而不见，保持距离

答案：C

解析：教师应本着团结互助的原则处理同事问题，首先选择私下沟通提醒。直接上报可能激化矛盾，背后议论有损师德，视而不见则放任问题存在。善意提醒既能帮助同事改正，又能维护同事关系，体现教育工作者的高尚品德。

9.教师在教学中使用多媒体设备时，发现设备突然故障，应首先（）

A.立即停止教学，检查设备

B.让学生自由活动，自行处理

C.调整教学计划，采用传统方式教学

D.急忙联系维修人员，等待解决

答案：C

解析：教师应具备应急处理能力，设备故障时不能停止教学，而要灵活调整教学方式。让学生自由活动缺乏监管，等待维修可能耽误课程，直接检查设备未必能迅速解决。调整教学计划，采用板书、讨论等传统方式继续教学，既能保证教学进度，又能锻炼学生的适应能力。

10.教师在学期末进行学生评价时，应首先（）

A.仅根据考试成绩评定优劣

B.完全依赖学生自我评价

C.结合多种评价方式，全面了解学生

D.询问家长意见，作为