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2026届上海市曹杨中学等四校联考生物高三第一学期期末质量检测试题
注意事项:
1.答题前,考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚,将条形码准确粘贴在条形码区域内。
2.答题时请按要求用笔。
3.请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答,超出答题区域书写的答案无效;在草稿纸、试卷上答题无效。
4.作图可先使用铅笔画出,确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。
5.保持卡面清洁,不要折暴、不要弄破、弄皱,不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
一、选择题:(共6小题,每小题6分,共36分。每小题只有一个选项符合题目要求)
1.研究者将大蒜的根分别浸入不同浓度的磷酸盐溶液中,4h后测定得到下图所示的磷吸收速率曲线。对本实验现象作出的分析中,合理的是()
A.磷通过自由扩散进入大蒜根尖细胞
B.磷吸收一定是逆浓度梯度的运输
C.磷吸收速率受到膜上载体数量制约
D.磷的吸收过程说明细胞膜具有流动性
2.下图为某突触的结构示意图,下列相关叙述错误的是()
A.该突触一定存在于两个神经元之间
B.乙酰胆碱与突触后膜上的受体结合后,突触后膜不一定会产生动作电位
C.每个突触小泡中含有几万个乙酰胆碱分子
D.突触后膜上的乙酰胆碱受体会影响通道蛋白
3.某课题组为研究不同的植物生长调节剂对菠菜根系活力的影响,进行了相关实验,结果如图所示。下列有关叙述错误的是()
A.植物生长调节剂具有容易合成、原料广泛、效果稳定等优点
B.实验结果表明,不同植物生长调节剂对菠菜根系活力的影响有差异
C.实验结果表明,植物生长调节剂对菠菜根系活力的作用具有两重性
D.在实验期间,随处理时间延长,所有菠菜根系活力都表现为先增强后减弱的趋势
4.用Xhol和SaII两种限制性核酸内切酶分别处理同一DNA片段(限制酶在对应切点一定能切开),酶切位点及酶切产物分离结果如图。下列叙述错误的是()
A.图1中两种酶识别的核苷酸序列不同
B.图1中酶催化反应的化学键是磷酸二酯键
C.图2中②可能是用XhoI处理得到的酶切产物
D.用XhoI和SalI同时处理该DNA电泳后得到7种产物
5.生物学概念和原理的探究离不开科学实验。下列关于实验的叙述错误的是()
A.“色素的提取与分离”实验中未加CaCO3,滤纸条上仅距滤液细线近的两条色素带受到较大影响
B.“噬菌体侵染细菌”的实验中,噬菌体第一次侵染用32P和35S标记的大肠杆菌,第二次侵染未被标记的大肠杆菌
C.“性状分离比的模拟”实验中,两个小桶的小球总数可以不相同,每个小桶内的两种小球数量必须相同
D.“酵母菌种群数量的变化”实验中,先放盖玻片再加培养液,是为了保证酵母菌细胞能全部沉降到计数室底部
6.“探究DNA的复制过程”实验是最早证明DNA半保留复制的证据,下列有关该实验叙述错误的是()
A.该实验需对细菌的DNA进行提取和分离操作
B.将大肠杆菌转入以15NH4Cl为唯一氮源的培养基中培养若干代,使其DNA都被15N标记,得到第一代细菌
C.将第一代细菌转入以14NH4Cl为唯一氮源的培养基中培养,分别取第二代和第三代细菌的DNA进行密度梯度超速离心和分析
D.将第二代或第三代细菌的DNA双链打开后再进行离心分离,也会出现中间条带
二、综合题:本大题共4小题
7.(9分)某动物的体色有白色和黑色两种,由三对独立遗传的等位基因控制,如下图所示。该动物黑色个体内黑色素必须在①②③三种酶的催化下由无色物质转化而来,其他个体体色均表现为白色,请据此回答下列问题:
(1)黑色品种的基因型可能是___;白色品种的基因型有____种。
(2)现有基因型为AABBee、aabbee两种纯种白色个体若干只,为了培育出能稳定遗传的黑色品种,某同学设计了如下程序:
步骤Ⅰ:用基因型为AABBee和aabbee两个品种雌雄个体进行杂交,得到F1;
步骤Ⅱ:让F1随机交配得F2;
步骤Ⅲ:让F2黑色个体随机交配,筛选后代不发生性状分离的个体;
若有白色子代出现,则重复步骤Ⅲ若干代,直到后代不出现性状分离为止。
①F1个体能产生比例相等的四种配子,原因是____。
②F2的表现型及比例为____。
(3)有人认为以上设计方案不合理,请用简要文字说明改进方案________。
8.(10分)某组织细胞部分结构及生理过程的示意图。请据图回答:
(1)科学家发现囊泡能将物质准确运输到目的位置并“卸货”,是由于囊泡膜表面有特殊的“识别代码”,能识别相应受体。这种“识别代码”的化学本质是_________。
(2)溶酶体中的多种水解酶是在结构[2]_______________上合成的,水解酶从合成到进入溶酶体的途径是:2→___→______→溶酶体(用数字和箭头表示)。
(3)图中过程⑥→⑨说明溶
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