统编版（2024）新教材小学二年级道德与法治上册第二单元第5课《这是我们班》第2课时（教学设计）.docxVIP

二上道法第五课《这是我们班》第二课时教学设计

一、教学目标

1.通过故事品读会活动，能准确说出班级中团结友爱的具体行为表现；通过“行为分类”游戏，能区分班级生活中2种团结行为与非团结行为的差异。

2.通过班级暖心事分享会，能主动举手分享1件自己经历或观察到的班级温暖事件，并用能用恰当的词语描述感受；在“点赞卡制作”活动中，能清晰表达对班级的喜爱之情。

3.通过温暖行动策划小组讨论，能说出2种关心同学的具体方法，在“集体任务模拟”中，能明确1项自己可承担的班级活动分工。

二、教学重难点

教学重点：感受班级中的团结友爱故事，体会集体生活的温暖。

教学难点：将对班级温暖的认知转化为实际行动，主动关心同学、参与集体活动。

三、教学准备

多媒体课件（含文档故事插图、班级生活照片）、空白“点赞卡”（A4纸）、彩笔、胶水等。

四、教学过程

（一）情境导入：走进“班级大家庭”

师：（播放歌曲《我的班级我的家》片段，同步展示班级同学一起晨读、做游戏、打扫卫生的照片）同学们，听着熟悉的歌，看着照片里的我们，有没有觉得很亲切呀？

生：有！

师：每天和小伙伴一起学习、游戏，我们的班级就像一个温暖的大家庭。今天，我们就一起走进这个大家庭，聊聊里面的温暖故事——“我爱我们班——班级里的温暖时光”。（板书课题，带领学生齐读）

师：在这个大家庭里，每天都有暖暖的事情发生。你们想知道大家都分享了哪些故事吗？

（二）故事品读：团结友爱的同学们

第一则故事：佳佳的生日惊喜

师：（出示“佳佳生日”故事卡，配手工贴画插图）请大家轻声读这则故事，读完后想一想：手工小组为什么要给佳佳做贴画呀？

生1：因为佳佳要过生日了，大家想让她开心。

生2：他们关心佳佳，想送她礼物。

师：你们观察得真仔细！“关心同学、给朋友准备惊喜”，这就是班级里的温暖行为。（板书：关心同学——生日祝福）如果你的同桌过生日，除了做贴画，你还能做什么让他开心呢？

生1：我可以画一张生日贺卡，写上“生日快乐”。

生2：我可以和他说“祝你每天都开心”。

师：这些都是关心同学的好方法！老师把“温暖小天使”贴纸送给爱思考的你们。

第二则故事：东东的“跑步小队”

师：（出示“东东带跑步”故事卡，配孩子们跑步的插图）请小明同学读一读这则故事，其他同学边听边想：东东带着大家跑步，有什么好处呀？

（小明朗读：“我的好朋友东东跑得快。他经常带着我们去跑步，一起锻炼身体。”）

生1：大家可以一起锻炼身体，不会生病。

生2：和小伙伴一起跑步，不会孤单，很开心。

师：是呀，朋友之间“互相陪伴、一起进步”，这也是温暖的表现。（板书：互相帮助——陪伴锻炼）你们在班级里有没有被同学陪伴或帮助过？请用“当我____的时候，____帮我，我感到____”的句式分享，分享完可以获得贴纸哦！

生1：当我忘带跳绳的时候，小雨把她的跳绳借给我一起玩。

生2：当我数学题不会做的时候，小刚教我怎么列算式。

师：你们分享的故事让老师心里暖暖的！原来班级里有这么多互相帮助的小伙伴。

（三）我为班级点个赞

第三则故事：我们一起努力

师：（出示配集体活动插图）这则故事里说“经过我们全班同学的一起努力，在歌唱比赛中取得了好成绩。”。谁来说说：你当时是什么样的心情？你们班有没有一起努力做过什么事呀？

生1：上次运动会，我们班同学一起为跑步的同学加油，嗓子都喊哑了。

生2：上周五大扫除，我们分工擦桌子、扫地，很快就把教室打扫干净了。

师：（出示文档中“虽然没有取得好成绩，但我们一起努力过，也一样了不起”这句话，用荧光笔标出）大家一起努力的时候，不管结果怎样，都是最棒的！为什么“一起努力”比单独做事更有力量呢？

生1：一个人做不完的事，大家一起做就能做完。

生2：一起努力的时候，有人帮忙，不会很累。

师：对！就像小蚂蚁搬西瓜，一只蚂蚁搬不动，一群蚂蚁就能搬回家。“集体的力量”就是这么大。（板书：集体力量大——一起努力）

（三）行为辨析：巩固“温暖的认知”

师：老师这里有几张“行为判断卡”，上面写了班级里的不同行为，我们一起来判断：哪些是温暖的行为，哪些不是？如果是温暖行为，就举笑脸牌；不是就举哭脸牌。

（出示卡片1：“小红发烧了，同桌帮她记作业，放学时告诉她今天学了什么。”）

生：（集体举笑脸牌）

师：为什么这是温暖行为？

生：因为同桌关心小红，帮她记作业，是互相帮助。

（出示卡片2：“小组做手工时，小刚自己抢着做所有事，不让其他同学插手。”）

生：（集体举哭脸牌）

师：那怎么做才是温暖行为呢？

生：应该和小组同学一起做，分工合作。

师：你们都有一双“火眼金睛”，能准确发现温暖的行为！

（四）实践活动：策划“温暖的行动”

小组讨论：温暖行动