人工智能驱动的互动课堂体验网站开发与应用——以《人工智能技术基础》网站开发为例.pdfVIP

专题

人工智能驱动的互动课堂体验网站

开发与应用

—以《人工智能技术基础》网站开发为例

张煌杰浙江省杭州师范大学东城中学

随着人工智能技术在教育领域的深入应用，如何利用其创新教学模式、提升教学效率成为研究热点。本文结

摘要：

合浙教版信息技术八下第三课《人工智能技术基础》，开展对“破AI”系列活动的探究，基于DeepSeek平台开发互动课堂体

验网站。通过系列沉浸式体验活动，激发了学生学习兴趣，提升了学生对人工智能技术基础的理解与应用能力，为人工智

能教育提供了新的思路与方法。

人工智能；互动课堂；DeepSeek平台

关键词：

G434A1674-2117（2025）11-0019-04

中图分类号：文献标识码：论文编号：

●创新驱动：互动课堂体验

象、晦涩难懂，学生学习难度大，兴和技术支持，只能依赖传统的教学方

网站开发缘起趣度普遍较低。式，这限制了教学效果的改善。

1.教育困境洞察（2）教师开发耗时，精力（3）资源获取困难，成功

（1）教材理论偏多，学生消耗巨大经验稀缺

学习兴趣低开发一个完整且高质量的教学互联网上真正适用于课堂教

新教材在人工智能章节往往网站或课程材料，需要耗费大量的时学、符合教学大纲要求且能有效激

侧重于理论知识的传授，内容抽间和精力。教师由于缺乏足够的时间发学生兴趣的资源并不多。教师在

点评

这节课聚焦人工智能机器学习重要作用。在理解了算法原理的基础一线教师普遍认为人工智能技术

领域的贝叶斯分类，从原理探究、编之上，学习使用Python程序来实践学习应用的课易上，而涉及人工能智能底

程实现、性能评估与算法优化三个方贝叶斯分类器在生活中的实际应用。层原理的课，因涉及数学原理和复杂

面递进展开。教师从手动计算概率的同时，注意评估分类器性能，分析影公式，相对比较难以实施。这节课曾在

活动开始，引导学生理解贝叶斯分类响因素并探讨优化的方向和思路，关江苏、山东上过多次公开研讨课，是对

的算法本质就是根据概率大小决定注在现实应用中数据获取的困境，也“科”“技”并重理念的人工智能教学

所属类别，总结概率在人工智能中的自然引发了人工智能的伦理思辨。的一次有益尝试。

（点评人：山东省青州第一中学王爱胜）

JUN.2025NO.1119

专题

搜索和筛选资源时，不仅需要花费和学生的学习需求，多次提出差异列课程互动课堂体验网站的核心

大量时间，而且很难找到具有参考化的功能与设计要求。这些需求功能之一。以“井字棋AI对战”为

价值的成功案例。涵盖了提升游戏交互性、优化智能例，学生在登录网站后，即可进入

2.DeepSeek平台优势程度、丰富游戏视觉效果等多个维对战界面。系统会随机匹配