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2025年3月语文教学

人工智能在小学语文阅读教学中的应用策略

余媛媛

[摘要]人工智能作为推动教育变革的重要驱动力，已在教育领域展现出其独特的优势和巨大潜力。在小学语文阅读教学方

面，人工智能的应用更是彰显出了独特的价值和实际效用。本文分析了小学语文阅读教学的现状，并探讨了利用人工智能助力小学

语文阅读教学的方法和策略，旨在为小学语文阅读教学如何合理且有效地利用人工智能提供理论指导和实践启示。

[关键词】人工智能；小学语文；阅读教学

小学语文阅读教学不仅是培养学生语言表达能力和阅读习惯也在发生着变化。如今，学生更倾向于通过手机、平

读理解能力的关键环节，还是培育其人文素养的重要途板电脑等电子设备获取信息，这种便捷、高效的信息获取方

径。然而，在信息技术快速发展的时代，传统教学方式已难式对传统纸质阅读方式造成了不小的冲击。电子设备的普

以满足日益增长的教育需求。如何利用人工智能的先进技及使得数字化阅读量日益增加，而纸质书籍的阅读量则逐

术提高小学语文阅读教学质量，已成为当前教育工作者渐减少。这一变化给小学语文阅读教学带来了新的挑战，

待解决的重要课题。即如何引导学生正确对待和使用电子设备，以及如何实现

一、小学语文阅读教学的现状数字化阅读与纸质阅读的有机结合，已成为教师呕待思考

传统的小学语文阅读教学方式往往以教师为中心，忽的新课题。

视了学生的主体地位和个性化需求，导致部分学生难以适二、人工智能助力小学语文阅读教学的策略

应这种统一的教学模式，进而影响其阅读能力的提升。每（一）巧用个性化学习推荐系统

个学生的学习风格、兴趣和认知能力均存在差异，缺乏个性个性化学习推荐系统是基于人工智能技术的学习平

化的学习支持已成为影响小学语文阅读教学质量提高的一台，能够综合考虑学生的学习经验、兴趣爱好、阅读能力等

大“瓶颈”多重因素，为学生精准推荐适宜的阅读材料和学习资源

在传统的小学阅读教学实践中，阅读材料大多由教师借助该系统，学生可以在海量资源中快速找到符合自己兴

选定，较少考虑学生的兴趣和爱好。这导致学生在面对不趣和水平的阅读材料，从而有效提高阅读的主动性和积

感兴趣但又必须阅读的材料时，缺乏深入阅读和思考的动极性。

力，进而影响阅读效果。只有学生对阅读材料产生兴趣，他此外，该系统还可以根据学生的学习情况，为教师提供

们的阅读热情才能被激发，阅读效果也会随之提升。个性化的教学建议和资源推荐，帮助教师有针对性地指导

此外，教师资源有限也是当前小学语文阅读教学面临学生的阅读学习。在深人了解学生阅读能力的基础上，个

的一大挑战。班级中学生的阅读能力参差不齐，而教师的性化学习推荐系统能够根据学生的学习需求和兴趣爱好，

精力和时间有限，这使得教师难以给予每个学生充分的关为其推荐多样的阅读材料，包括经典文学作品、绘本等，这

注和提供个性化的指导，从而影响了整体的教学效果。些阅读材料既符合学生的年龄特点又贴近其认知水平。

随着信息技术的飞速发展，学生获取信息的方式和阅同时，系统通过数据分析为学生提供个性化的学习反

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馈和建议，以帮助学生更好地学习。例如，若系统检测到学效果。

生在某个主题或领域的阅读材料上投入