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广西凤山县2025年上半年事业单位公开招聘教师岗试题含答案分析

一、单项选择题（每题1分，共30题）

1.教育心理学的创始人是（）。

A.桑代克

B.华生

C.布鲁纳

D.加涅

答案：A

答案分析：1903年桑代克出版《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著，桑代克也因此被称为“教育心理学之父”。华生是行为主义心理学代表人物；布鲁纳强调认知结构学习理论；加涅对学习层次和学习结果进行了分类。

2.学生在学习过程中，通过自己的探索和发现获得知识的学习方式属于（）。

A.接受学习

B.机械学习

C.发现学习

D.意义学习

答案：C

答案分析：发现学习是指学生要学习的概念、原理等内容不直接呈现，需要学生通过独立思考、探索、发现而获得。接受学习是将学习内容以定论的形式直接呈现给学习者；机械学习是不理解学习材料意义的学习；意义学习是将新知识与已有知识建立起非人为的和实质性的联系。

3.教师对学生的期望有时会或明或暗地传递给学生，并对其产生影响，这种效应是（）。

A.从众效应

B.罗森塔尔效应

C.马太效应

D.晕轮效应

答案：B

答案分析：罗森塔尔效应也称皮格马利翁效应，指教师的期望或明或暗地传送给学生，会使学生按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。从众效应是个体在群体压力下，在认知或行动上以多数人或权威人物的行为为准则；马太效应是强者愈强、弱者愈弱的现象；晕轮效应是当我们认为某人具有某种特征时，就会对其他特征作相似判断。

4.某教师在教学过程中，关注的是课堂气氛以及学生的整体状况，并据此安排自己的教学。按福勒和布朗的教师成长阶段论，该教师处于（）。

A.关注生存阶段

B.关注情境阶段

C.关注学生阶段

D.关注自我感受阶段

答案：B

答案分析：福勒和布朗把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。关注情境阶段的教师关心的是如何教好每一堂课的内容，一般总是关心诸如班级的大小、时间的压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题，也关注课堂气氛和学生整体状况。关注生存阶段教师关注自己的生存适应性；关注学生阶段教师能考虑学生个别差异。不存在关注自我感受阶段。

5.个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能。这是（）。

A.迁移

B.定势

C.功能固着

D.原型启发

答案：C

答案分析：功能固着是指人们把某种功能赋予某物体的倾向，即个体在解决问题时往往只看到某种事物的通常功能，而看不到它其他方面可能有的功能。迁移是一种学习对另一种学习的影响；定势是指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态；原型启发是指从其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发。

6.教学过程的中心环节是（）。

A.感知教材

B.理解教材

C.巩固知识

D.运用知识

答案：B

答案分析：理解教材是教学过程的中心环节。感知教材是为理解教材做准备；巩固知识是教学过程的必要环节；运用知识是教学过程的目的和归宿。

7.我国最早采用班级授课制是在（）。

A.1862年

B.1901年

C.1904年

D.1912年

答案：A

答案分析：1862年，清政府在北京设立京师同文馆，采用班级授课制进行教学，这是我国最早采用班级授课制的学校。

8.教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法是（）。

A.讲授法

B.演示法

C.讨论法

D.练习法

答案：B

答案分析：演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。讲授法是教师运用口头语言系统地向学生传授知识的方法；讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题进行探讨、辩论，从而获取知识的方法；练习法是学生在教师的指导下运用所学知识独立地进行实际操作，以巩固知识、形成技能的方法。

9.衡量一个教师是否成熟的主要标志是能否自觉地关注（）。

A.教材

B.情境

C.生存

D.学生

答案：D

答案分析：能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志。关注学生阶段的教师能考虑学生的个别差异，认识到不同发展水平的学生有不同的需要。关注教材不是教师成长阶段的衡量标准；关注情境和关注生存是教师成长的不同阶段的特征，但不是成熟的主要标志。

10.教师职业的最大特点在于职业角色的（）。

A.多样化

B.专业化

C.单一化

D.崇高化

答案：A

答案分析：教师职业的最大特点在于职业角色的多样化，教师扮演着传道者、授业解惑者、示范者、管理者、朋友、研究者等多种角色。专业化是教师职业发展的趋势；教师角色并非单一化；崇高化是对教师职业的一种赞誉