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广西横县2025年上半年事业单位公开招聘教师岗试题含答案分析

一、单项选择题（每题1分，共30题）

1.教育心理学的创始人是（）

A.桑代克

B.华生

C.布鲁纳

D.加涅

答案：A

答案分析：1903年桑代克出版《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著，他也因此被称为“教育心理学之父”。华生是行为主义心理学代表人物；布鲁纳强调认知结构学习理论；加涅对学习进行了分类。

2.主张“有教无类”的中国古代教育家是（）

A.孔子

B.孟子

C.荀子

D.韩非子

答案：A

答案分析：孔子主张“有教无类”，即不管什么人都可以受到教育，打破了当时贵族对教育的垄断。孟子主张性善论、“仁政”；荀子主张性恶论；韩非子是法家代表。

3.学生在学习过程中，通过自己的探索和发现获得知识的学习方式属于（）

A.接受学习

B.发现学习

C.机械学习

D.意义学习

答案：B

答案分析：发现学习是指学生要学习的概念、原理等内容不直接呈现，需要学生通过独立思考、探索、发现而获得。接受学习是教师把学习内容以定论的形式传授给学生；机械学习是学习者不理解符号所代表的知识；意义学习是将新知识与已有知识建立起非人为的和实质性的联系。

4.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思的能力是（）

A.教学设计能力

B.教学组织能力

C.教学决策能力

D.教学监控能力

答案：D

答案分析：教学监控能力是指教师为了保证教学达到预期的目的，在教学的全过程中将教学活动本身作为意识对象，不断对其进行积极主动的计划、检查、评价、反馈、控制和调节的能力。教学设计能力是规划教学的能力；教学组织能力是组织课堂教学等的能力；教学决策能力是对教学问题做出决策的能力。

5.学校教育中最基本的活动是（）

A.德育

B.班级活动

C.教研活动

D.教学

答案：D

答案分析：教学是学校教育中最基本的活动，是贯彻国家的教育方针，实现教育目的的基本途径。德育是教育活动的重要组成部分；班级活动是班级管理的重要形式；教研活动有利于提高教学质量，但不是最基本活动。

6.按照埃里克森的人格发展理论，中学阶段学生人格发展的主要任务是（）

A.获得勤奋感

B.培养主动性

C.建立自我同一性

D.获得亲密感

答案：C

答案分析：中学阶段（1218岁）对应埃里克森人格发展理论的青年期，此阶段的主要任务是建立自我同一性，防止角色混乱。获得勤奋感是学龄期（612岁）的任务；培养主动性是学前期（36、7岁）的任务；获得亲密感是成年早期（1825岁）的任务。

7.当一个人熟悉了某种事物的常用或典型的功能时，就很难看出该事物所具有的其他潜在的功能，这种现象叫做（）

A.功能固着

B.定势

C.原型启发

D.酝酿效应

答案：A

答案分析：功能固着是指人们把某种功能赋予某物体的倾向，当熟悉了常用功能就难看出其他潜在功能。定势是指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态；原型启发是指从其他事物或现象中获得的信息对解决当前问题的启发；酝酿效应是指当一个人长期致力于某一问题解决而又百思不得其解时，如果他暂时停下来去做别的事情，一段时间之后，他可能会忽然想到解决的办法。

8.教师对学生的期望有时会或明或暗地传递给学生，并对其产生影响，这种效应是（）

A.从众效应

B.罗森塔尔效应

C.马太效应

D.晕轮效应

答案：B

答案分析：罗森塔尔效应也称皮格马利翁效应或期待效应，是指教师的期望或明或暗地传送给学生，会使学生按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。从众效应是个体在群体压力下，在认知或行动上以多数人或权威人物的行为为准则，进而使自己的行为趋向一致的现象；马太效应是指好的愈好，坏的愈坏，多的愈多，少的愈少的一种现象；晕轮效应是指当我们认为某人具有某种特征时，就会对其他特征作相似判断。

9.课程计划的中心问题是（）

A.开设哪些科目

B.各门学科开设的顺序

C.各门学科的教学时间

D.各门学科的教学方法

答案：A

答案分析：课程计划是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件。其中心问题是开设哪些科目，即课程设置。各门学科开设的顺序、教学时间等都围绕课程设置展开；教学方法是教学过程中使用的方式，不属于课程计划中心问题。

10.教师通过展示实物、直观教具进行示范性实验等手段来引导学生获得知识或巩固知识的方法是（）

A.演示法

B.实验法

C.练习法

D.讲授法

答案：A

答案分析：演示法是教师通过展示实物、直观教具，进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。实验法是学