行政能力测试言语理解与表达.pptVIP

2）因语法原因造成的歧义(1)由构造层次（切分点不同，读起来停顿不同）不同造成的歧义例5：在北大的图书馆解析：至少有两种解释：一是表示某人或某物存在于北大的图书馆；二是表示这个图书馆位于北大。(2)由句法结构关系的不同造成的歧义例6：我们需要学习文件。解析：该句子有两种理解：一是指“我们需要学文件”；二是“我们需要学习的文件”。（3）由语义结构关系的不同造成的歧义例7：鸡不吃了。解析：“鸡”和“吃”之间的语义关系有施事和受事两种。既可理解为鸡不吃食了，也可理解为不吃鸡了第29页，共46页，星期日，2025年，2月5日3、长句子理解长句特点：关联词多，多重否定多，定语或状语长，转折、递进、并列、总结、分类等关系复杂。解题技巧：第一，紧缩句中主干成分（主、谓、宾）。第二，迅速记住关联词，明确是转折、递进、并列、总结，还是分类关系，并把握“否否得肯”的规律。第三：快速浏览问题，从句子的整体意义上寻找最佳答案。如果考查的是关键词，尤其注意不可断章取义，更不可直接从表面意义来轻易判定，要反复琢磨，深刻领悟。第30页，共46页，星期日，2025年，2月5日实例分析例1：地方法院今天推翻了那条严禁警方执行市长关于不允许在学校附近修建任何等级的剧场的指示的禁令。那么，地方法院究竟允不允许在学校附近修建剧场？A.允许B.不允许C.同允许和不允许无关D.对允许和不允许不置可否解析：否定+否定=肯定。此题的正确答案为B，即地方法院不允许在学校附近修建剧场。第31页，共46页，星期日，2025年，2月5日例2：对于领导者来说，为了实现领导，不能没有一定的职位权力，否则难以推进他所负责的并不轻松的工作。领导者要不要有一定的职位权力?()A.要B.不要C.无所谓D.无关答案：A第32页，共46页，星期日，2025年，2月5日例3：我并没有支持他实际并未实施的犯罪，所以，我不可能有罪。我是否支持他犯罪?()A.支持过B.没有支持C.不清楚D.无所谓答案：B第33页，共46页，星期日，2025年，2月5日第1页，共46页，星期日，2025年，2月5日一、言语理解与表达言语理解的三级水平：第一级：词汇理解。词是语言最小的意义单位，各种复杂的语义都依靠词来表达。第二级：句子理解。句子理解需要借助于句法和语义的知识，需要有语境的帮助。第三级：语段或语篇的理解。这种理解既要以词和句子的理解为基础，还要进行推理、整合、提取意义等更复杂的认知操作。第2页，共46页，星期日，2025年，2月5日（一）关于词语的知识1、词的分类：实词、虚词和成语。(1)实词——是能够单独充当句法成分的词，有词汇意义，表示事物、动作、行为、变化、性质、状态、时间、所处等。名词、动词、形容词、数词、量词、代词均为实词。第3页，共46页，星期日，2025年，2月5日(2)虚词——是不能单独充当句法成分的词，有连接或附着各类实词的语法意义。副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词均为虚词。注意：副词可修饰动词和形容词，不能修饰名词。介词不能充当谓语。关联词也属于虚词范围。在过去的《行测》考试中，关联词、介词、连词和助词是重点。(3)成语——大多是从古代沿用下来的，有这深厚的文化积淀的现成词语。成语与习用语、谚语相近，但成语大多出自书面，而习用语、谚语具有口语性质，且成语在语言形式上几乎都是约定俗成的四字结构，不能随便更换。第4页，共46页，星期日，2025年，2月5日2、关于词义：包括语法意义和词汇意义。一般认为，虚词（如介词、连词）只有语法意义，实词（如名词、动词、形容词、副词）既有语法意义、又有词汇意义。词汇意义相当丰富，有的词只表示一个概念意义，如“树、教材”，而有的词有多重关联意义。例如：文体意义关联：正式文体和非正式文体，书面词与口语词，如“聊天和会谈”褒与贬情感意义关联：如“推翻和颠覆”态度关联：如“嘱咐和吩咐”搭配意义关联：如“劳动和勤劳”因此，在填词时，要仔细分辨该词所在语境的文体、情感、态度和搭配等情况。第5页，共46页，星期日，2025年，2月5日3、关于词的辨析（括号内为后者的词义）：分辨与分辩(辩解非分辨)学历与学力(学习结果)界限与界线（具体分界）届与级(入校时间)激励与鼓励(对象为人)截止与截至(没有结束)寄予与寄于（寄托在）徘徊与徜徉（悠闲）国事与国是（国家大计）热中与热心（褒义）商榷与商量（口语）检举与揭发（口语）声明与申明（较正式）侦察(了解敌方情况)与侦查(检察或公安调查)