18 威尼斯的小艇 课件-2025-2026学年五年级语文下册统编版.pptxVIP

威尼斯的小艇;

能说出课文围绕小艇写了哪几方面的内容，并体会文中静态

描写和动态描写的表达效果。

能根据第2自然段的内容说出小艇的特点，并体会其表达效

果。;

新课导入

法国有埃菲尔铁塔，埃及有金字塔，中国有长城，威尼斯则有其;

马克·吐温(1835—1910)美国著名作家、演说

家，美国批判现实主义文学的奠基人。

代表作品：小说《百万英镑》《哈克贝利·费恩历

险记》《汤姆·索亚历险记》等。;

字词识读

qiàomǔdǎo

翘起保姆祈祷

纵横交叉操纵自如;

初步感知

1.高高地直立。(B)

2.文中指船夫驾驶小船熟练灵活，得心应手。(A)

3.形容做事慌张，没有条理。(D)

4.(许多人)紧紧地围着。文中是聚集的意思。(C)

A.操纵自如B.耸立C.簇拥D.手忙脚乱;

初步感知

自主阅读并概括各段内容。

第(1)自然段小艇是威尼斯主要的交通工具

第(2)自然段介绍小艇独特的外形

第(3)自然段坐上小艇游览水城的情趣

第(4)自然段船夫高超的驾驶技术

第(5,6自然段从白天到夜晚，小艇与人们生活的密切关系;;

o小艇独特的外形特点

威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木

舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活

仿佛田沟里的水蛇。;

○三个比喻

独木舟→

新月→水蛇;

o坐上小艇游览水城的情趣

我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。

小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。

包揽两岸的风光;

船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操

纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。

遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。

两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。

直接描写

间接描写;

在什么情况下;;

威尼斯的小艇(第二课时);

通过上一节课的学习，我们已经了解到课文的主要

内容。这节课让我们继续威尼斯之旅，感悟美景。;

讲授新知

商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做

生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家，坐着小艇上教堂去作祷告。

用笔圈一圈：作者写了哪些人?他们分别在干什么?;

商人—→做生意

青年妇女→高声谈笑

孩子→到郊外呼吸新鲜的空气老人→上教堂作祷告

看戏的人→回家;

一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇

晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉;

半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。

簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来

一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇

晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的

船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉

地入睡了。动态描写;

半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。

簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。

白天→夜晚都离不开小艇

热闹;

水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑

耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。;

这一自然段写出了威尼斯从喧闹到寂静的过程，

体现了威尼斯“人动则艇动，人歇则停歇”的特点。;

阅读链接

请同学们阅读课后的“阅读链接”,想想在介绍威尼斯时，三位作

家在表达上有什么异同。;

《威尼斯小艇》

《威尼斯》片段

《威尼斯之夜》片段;

相似之处

都按照一定的游览顺序写

都提到了水城的标志——小艇

都表现出了景物的静态美和动态美都表达了对威尼斯的独特感受;

课文和“阅读链接”中的两个片段都是按照一

定的游览顺序写的，都写了小艇，都有静态描写和动态描写，都表达了对威尼斯的独特感受。;

板书设计

威尼斯人小艇

密不可分

人动则艇动，人歇则艇歇;

课堂练习

一、写出加点字的正确读音。

1.船头和船艄向上翘(qiào)起。

2.钱塘江大潮就要来了，人们翘(qiáo)首观望。

3.远处传来一片哗(huá)笑和告别的声音。