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第一单元：在集体中成长
第一课我们是一个集体课时建议：3课时
单元概述：
本单元以学生的生活为主线，讲品德和集体主义教育有机融合，导学生通
过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，不断丰富
和发展自己的经验、情感、能力、知识，真正体现了“品德与社会”这一课程的
综合性和开放性。让学生在活动中切实感受到集体团结的重要性，培养学生的集
体主义精神。
课题我们是一个集体年级二教材版本山东人民版
1.了解集体的含义，知道自己是班集体中的一员，为集体的进
步出主意想办法。
教学目标2.学会在集体中与人交流与合作，分享喜和乐，承担苦和忧，
感受集体生活的快乐。
3.积极参加集体活动，维护集体荣誉，培养主人翁责任感。
教学重点学会在集体中与人合作与相处，培养集体主义精神和责任感。
教学难点维护集体荣誉，为集体做力所能及的事，培养主人翁意识和责
学生准备：完成前置性学习调查表，通过不同的方式搜集资料，了
解班上同学为班级争荣誉的事。
教学准备教师准备：1.设计发放前置性学习调查表
2.在备有关集体的小故事；搜集班上关心同学和热爱集体的事
例；
活动过程：
一、创设情境，激情趣：导入新课
1.教师播放歌曲——《众人划桨开大船》
同学们听过这首歌吗？最喜欢哪句歌词？（学生交流）
教师总结，出示歌词：
一根筷子呀，轻轻被折断，十双筷子牢牢抱成团一个巴掌呀，拍也拍不响
万人鼓掌哟，声呀声震天，声震天
教师谈话：这句歌词告诉我们一个人的力量是有限的，我们要想让自己更强
大，就要依靠集体的力量。我们每个人都离不开集体，都生活中集体之中。我们
的班级，也是一个集体。
教（师板书：我们是一个集体）
【设计意图：以学生比较喜欢的歌曲方式导入，激活了学生的思维，激发了学
生的兴趣。】
2.班集体的组成
虽然我们来自不同的家庭，但是我们都是班集体中的一员。观察我们的班级,
说一说我们的班集体是由哪联成员组成的？
生交流：班集体由生和老师组成。
出示课本第四页的文字：
我们的班集体由班主任老师和几十名同组成。老师关心我们的成长，指导
我们的习。同们互相帮助，互相习，就像兄弟姐妹一样。大家共同维护集
体的荣誉。
通过这段话，你有什么感受？
生交流：（引导生体会在集体中要互相关心，互相帮助。）
教师补充：除了班主任，我们的各科任课老师也关心我们的成长，指导我们
习，他们也是我们班集体中的一员，也为我们的班集体默默贡献着自己的力量。
【设计意图：让生了组成班集体的成员，谈谈读课本上话的感受是让
生初步了解成员间要互相关心。】
在我们的班集体中习，你觉得快乐吗？
出示课本第四页的图画：说一说从图上看出了什么？
引导生说出图中细节：如图中生都笑得很开心，他们的手都做成“V”
形，教室的墙上贴着“尊师、守纪、勤思、乐”……
【设计意图：让生说出细节，主要是为了引起共鸣，体会在集体生活中
的快乐。】
生观察，说说自己的教室和他们的像吗？
教师谈话：是啊，我们的家可真不错，它干净整洁、明亮宽敞，最重要的是，
它充满勃勃生机，那是因为有大家的存在。让我们来照一张全家福吧！
生按自己的意愿摆出姿势。
同们笑得真开心，希望同们在我们的班集体中健康的成长，快乐的
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