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广西天等县2025年上半年事业单位公开招聘教师岗试题含答案分析

一、单项选择题（每题1分，共30题）

1.教育史上，“产婆术”的提出者是（）。

A.苏格拉底

B.柏拉图

C.亚里士多德

D.夸美纽斯

答案：A

答案分析：苏格拉底以其“产婆术”闻名，通过问答方式引导学生自己得出结论，帮助其获得知识。柏拉图著有《理想国》；亚里士多德是古希腊百科全书式学者；夸美纽斯是教育学之父，著有《大教学论》。

2.我国最早使用“教育”一词的是（）。

A.孔子

B.孟子

C.许慎

D.朱熹

答案：B

答案分析：“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》中“得天下英才而教育之，三乐也”。孔子是儒家学派创始人；许慎著《说文解字》对“教”“育”进行解释；朱熹是南宋理学家。

3.主张教育要“顺应儿童自然的本性，让他们的身心自由发展”的教育家是（）。

A.杜威

B.孔子

C.卢梭

D.夸美纽斯

答案：C

答案分析：卢梭在《爱弥儿》中主张自然主义教育，强调顺应儿童自然本性，让身心自由发展。杜威强调教育即生活等实用主义教育思想；孔子主张有教无类等；夸美纽斯强调教育适应自然原则，但内涵与卢梭不同。

4.教育与社会发展具有不平衡性，这表明教育具有（）。

A.依赖性

B.继承性

C.相对独立性

D.历史性

答案：C

答案分析：教育的相对独立性体现在教育与社会发展的不平衡性、教育自身的历史继承性等方面。依赖性不是教育的特性；继承性只是相对独立性的一个表现；历史性强调不同历史时期教育的特点不同。

5.决定教育性质的根本因素是（）。

A.生产力

B.文化

C.政治经济制度

D.科学技术

答案：C

答案分析：政治经济制度决定教育的领导权、受教育的权利、教育目的等，是决定教育性质的根本因素。生产力决定教育的规模和速度等；文化影响教育内容等；科学技术影响教育方法和手段等。

6.个体身心发展的（）决定了教育工作必须循序渐进。

A.顺序性

B.阶段性

C.不平衡性

D.个别差异性

答案：A

答案分析：个体身心发展的顺序性是指人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程，要求教育工作循序渐进。阶段性强调不同阶段有不同特点；不平衡性要求抓住关键期；个别差异性要求因材施教。

7.我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是（）。

A.德育

B.智育

C.体育

D.美育

答案：A

答案分析：德育是向学生传授一定的社会思想准则、行为规范，并使其养成相应的思想品德的教育活动，在全面发展教育中起保证方向和保持动力的作用。智育是传授知识、发展智力的教育；体育增强体质；美育培养审美能力。

8.教师劳动的创造性主要体现在（）。

A.进行科学发现

B.进行技术发明

C.对未知领域的探索

D.因材施教上

答案：D

答案分析：教师劳动的创造性主要表现在因材施教、教学方法的不断更新、教育机智等方面。教师的主要任务不是进行科学发现、技术发明和对未知领域的探索。

9.师生关系在人格上是（）。

A.授受关系

B.相互促进关系

C.民主平等关系

D.师道尊严关系

答案：C

答案分析：师生在教育内容的教学上是授受关系；在人格上是民主平等关系；在社会道德上是相互促进关系。师道尊严强调教师权威，不符合现代师生关系特点。

10.课程计划的中心问题是（）。

A.开设哪些科目

B.各门学科开设的顺序

C.各门学科的教学时间

D.各门学科的教学方法

答案：A

答案分析：课程计划是根据教育目的和不同类型学校的教育任务，由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件，其中心问题是开设哪些科目。学科顺序、教学时间等也是课程计划内容，但不是中心问题，教学方法不属于课程计划范畴。

11.教材的主体部分是（）。

A.讲授提纲和讲义

B.教科书和参考书

C.教科书和讲义

D.讲义和参考书

答案：C

答案分析：教材是教师和学生据以进行教学活动的材料，包括教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书以及各种视听材料等，其中教科书和讲义是教材的主体部分。

12.教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和（）。

A.有差异性的认识

B.有个性的认识

C.有领导的认识

D.有基本的认识

答案：C

答案分析：教学过程作为一种特殊的认识过程，其特殊性表现在认识的间接性、交往性、教育性和有领导的认识。有领导的认识是指学生的认识活动是在教师引导下进行的。

13.在教学方法改革过程中，布鲁纳提出了（）。

A.发现学习教学法

B.探究—研讨法

C.纲要信号图教学法

D.暗示教学法

答案：A

答案分析：布鲁纳提出