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杜威教育思想的时代价值与实践意义再探讨

目录

文档概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1.1学科发展脉络．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.1.2实践应用需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

1.1.3理论创新价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

1.2研究问题与目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

1.2.1主要研究问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

1.2.2具体研究目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

1.3研究方法与思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

1.3.1文献研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

1.3.2案例分析方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

1.3.3历史比较方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

1.4文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

1.4.1国内研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

1.4.2国外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

杜威教育思想的核心内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

2.1经验主义教育哲学．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

2.1.1经验的本质．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

2.1.2儿童中心主义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

2.1.3现实生活的教育价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

2.2基于问题的学习方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

2.2.1建构主义学习观．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

2.2.2问题解决式学习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

2.2.3探究式教学模式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

2.3活动中心的教学实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

2.3.1做中学教育主张．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55

2.3.2游戏与模仿的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57

2.3.3学校与社会生活的联系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58

2.4民主主义教育理想．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60

2.4.1民主精神与教育目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．62

2.4.2公民教育与民主参与．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．65

2.4.3教育的社会化功能．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．68

杜威教育思想的时代价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．70

3.1培育创新思维与实践能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．74

3.1.1激发创造潜能．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．75

3.1.2提升动手能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．77

3.1.3培养问题解决能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7